物理核心價值觀 羅杰斌 平拋運(yùn)動

1、社會主義核心價值觀學(xué)科教育案例社會主義核心價值觀學(xué)科教育案例【概述概述】本節(jié)課的主要內(nèi)容是平拋運(yùn)動的概念和規(guī)律的教學(xué)，本節(jié)課從實驗和理論上對平拋運(yùn)動位移和速度規(guī)律的分析，引導(dǎo)學(xué)生獨立利用已有概念探索新知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、獨立思考分析和探究能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1)通過實驗探究，初步掌握平拋運(yùn)動的處理方法2)學(xué)會用運(yùn)動的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動3）掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律，解決實際問題重點：重點：1）平拋運(yùn)動的

2、性質(zhì)和規(guī)律2）應(yīng)用平拋運(yùn)動的規(guī)律分析實際問題難點：難點：1）平拋運(yùn)動的研究方法2）應(yīng)用平拋運(yùn)動的規(guī)律分析實際問題課題名稱平拋運(yùn)動學(xué)段學(xué)科物理必修二作者姓名羅杰斌所在學(xué)校雙十中學(xué)聯(lián)系電話15980937206案例類型課時教學(xué)設(shè)計新課推進(jìn)新課推進(jìn)教師點明主題：水平拋出的物體在只有重力作用下（不計空氣阻力）的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。1、平拋運(yùn)動（對應(yīng)pptPage３）1）定義：把物體以一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，僅在重力作用下物體所做

3、的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。2）條件：①有水平初速度②只受重力作用，即a=g教師：那么平拋運(yùn)動具有什么性質(zhì)？3）性質(zhì)：勻變速曲線運(yùn)動（教師引導(dǎo)：合力與運(yùn)動方向不在一條直線上，即a與v不共線）教師：為什么我不能把這個粉筆頭扔進(jìn)垃圾桶里去呢？教師：力的大小決定了剛出手時的粉筆頭的什么物理量呢？教師：只要注意剛出手的速度就可以把粉筆頭準(zhǔn)確扔進(jìn)垃圾桶？也有部分同學(xué)是這樣丟垃圾的，有時候站著扔，有時候坐著扔？（提問學(xué)生，你是怎么扔的？）教師：為此我們要探

4、究平拋運(yùn)動的規(guī)律，即如何處理平拋運(yùn)動？（對應(yīng)pptPage４）軌跡是曲線研究方法：化曲為直運(yùn)動的分解方法:分解成豎直方向和水平方向分運(yùn)動進(jìn)行探究。學(xué)生討論學(xué)生討論：第一次用力過大，第二次用力過小或恰好（具體視情境的結(jié)果而定）學(xué)生討論：速度學(xué)生：沉默，小聲討論。（可能仍需注意時間，位移，速度etc）然現(xiàn)象加以歸納、提煉和復(fù)制，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系。在已經(jīng)學(xué)習(xí)過物體運(yùn)動軌跡判斷方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論。利用已知概念探索新