網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、312網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)余紅王柏清王柏清華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所佛山廣播電視大學(xué)Email：gdgjdj@本文通過實(shí)踐分析總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合目前學(xué)校的硬件環(huán)境，探討了如何采用當(dāng)今流行的ASP技術(shù)，結(jié)合ACCESS2000的關(guān)系數(shù)據(jù)庫和VB腳本語言，建立網(wǎng)絡(luò)課程在線測驗(yàn)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程在線測試在線測試CAT數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫1在線測試系統(tǒng)的建立有著重要意義在線

2、測試系統(tǒng)的建立有著重要意義1.1在線測試系統(tǒng)的建立有著重要意義在線測試系統(tǒng)的建立有著重要意義Inter的出現(xiàn)和發(fā)展改變了傳統(tǒng)學(xué)校單一的教學(xué)模式，隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的建立，網(wǎng)絡(luò)課程如雨后春筍迅速發(fā)展。網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為一種新型的重要的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)員通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)掌握了新的知識，增強(qiáng)了能力，但是如何了解、檢查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果呢？顯然，作為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)檢測手段的――測驗(yàn)也必須在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。但是，綜觀現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程可見，許多網(wǎng)絡(luò)課程還處于資源建設(shè)階段，配套成熟的在

3、線測試系統(tǒng)不多，對一些網(wǎng)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院中網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的分析之后，我們認(rèn)為主要存在以下一些問題：①系統(tǒng)缺乏開放性。②對于測驗(yàn)系統(tǒng)題庫的修訂和校正缺乏數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，使得提高整個題庫數(shù)據(jù)質(zhì)量較為困難。③重視組卷功能，輕視教育測量功能也是一大障礙。另外，由于出題方式比較單一（如選擇題），降低了測驗(yàn)的難度?，F(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)院采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)測試手段結(jié)合運(yùn)行，當(dāng)然，非在線測試作為成熟的評價方式有著以下許多優(yōu)點(diǎn)：①既可客觀填答，也可主觀描述；②能對

4、理論知識、操作技能進(jìn)行考核；③能全面了解學(xué)習(xí)者認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的發(fā)展變化。但是，如果網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)還沿用傳統(tǒng)的非在線測試，這又將陷入以往廣播電視、函授教育的局限；在線測試系統(tǒng)的建立，既有助于學(xué)習(xí)者，及時了解自己學(xué)習(xí)的狀況，重新調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，組織者也可以通過對回收反饋信息的統(tǒng)計(jì)和分析，及時對課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排等進(jìn)行調(diào)整，并及時為學(xué)習(xí)者提供指導(dǎo)。因此，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)就顯得非常必要。1.2在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想在線

5、測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想我們知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，如果沒有與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價手段，這樣的學(xué)習(xí)體系（或者教學(xué)體系）是不完整的。因此，在網(wǎng)絡(luò)上建立一個配套完善的教與學(xué)的體系，這才是我們建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最終目的。我們在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)時，既要突現(xiàn)CAT的特點(diǎn)，又盡可能吸收傳統(tǒng)測驗(yàn)中有利的因素，具體來說，就是逐步建立題庫，實(shí)現(xiàn)測試、評價自動化；設(shè)計(jì)的題目應(yīng)涵蓋所有知識點(diǎn)，且題型多樣，不僅有選擇題、填空題，還有判斷題、排序題和

6、匹配題，使在線測試能從不同的層次考查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平；并能對學(xué)習(xí)者的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。2在線測驗(yàn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能分析在線測驗(yàn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能分析2.1網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)在傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)中，考試、測驗(yàn)這一塊都屬于教學(xué)管理的工作，而且它與學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理有著密切關(guān)系。因此，網(wǎng)絡(luò)課程的在線測驗(yàn)系統(tǒng)不但要有出題成卷的功能，還必須有對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績314CGI。通過以上對比以及對系統(tǒng)要求的分析，為了降低

7、系統(tǒng)開發(fā)難度，我們可以采用ASP服務(wù)端編程語言來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能。對于數(shù)據(jù)庫的選擇，在數(shù)據(jù)庫方面，ACCESS簡單容易使用，具有數(shù)據(jù)庫的一般要求的功能，包含在了OFFICE套件里面，而且對服務(wù)器的要求不高，可以滿足普通網(wǎng)站的要求，適用于多數(shù)用戶。4.2系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)4.2.1數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[3]（1）用戶數(shù)據(jù)庫：本系統(tǒng)采用兩個數(shù)據(jù)表記錄用戶的數(shù)據(jù)user.mdb（用戶資料表）和testinfo.mdb（

8、用戶成績記錄表），其中user.mdb記錄和用戶的用戶名、密碼、Email聯(lián)系地址、和test1到testn的測驗(yàn)次數(shù)的記錄，每次用戶測驗(yàn)對應(yīng)的自測題就在對應(yīng)的項(xiàng)目上加一，而testinfo.mdb就是具體的記錄用戶測驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，包括了用戶名、套題號、測驗(yàn)的時間、測驗(yàn)成績和根據(jù)不同成績而不同的評價語句。這兩個表通過用戶名一對多的關(guān)系連接起來，利用關(guān)系數(shù)據(jù)庫的級連更新和級連刪除功能為將來的管理用戶數(shù)據(jù)庫提供方便，減少腳本代碼的編寫。（2

9、）答案數(shù)據(jù)庫：每一份題目建立對應(yīng)的兩個數(shù)據(jù)表test1（記錄答案的數(shù)據(jù)表，其中一題為一條數(shù)據(jù)記錄，空格之間用“”號隔開）和test1answer（記錄了對應(yīng)題目的標(biāo)準(zhǔn)的答案，按照空格的順序輸入，提供參考答案列表）。在答案表的結(jié)構(gòu)中，部分記錄后面有數(shù)字而有些卻沒有，當(dāng)中的數(shù)字就是為了提供題目不同的匹配的要求而輸入的不同數(shù)值。當(dāng)記錄中沒有數(shù)字在記錄中的時候就說明本題并不需要按順序填寫，也就是無序匹配了。4.2.2程序設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

10、（1）用戶登錄前的基本檢查：由于巧妙的把“’”符號使用在用戶名和密碼欄中可以繞過用戶檢驗(yàn)，所以在用戶登錄前必須檢查用戶輸入的數(shù)據(jù)中是否包含了這些非法的字符，在客戶端用JAVRIPT的indexOf函數(shù)檢驗(yàn)。（2）客戶端用戶申請資料的基本驗(yàn)證，主要包括非法字符、密碼確認(rèn)和電子郵件地址填寫正確。（3）用戶答題完畢后的答案匹配按前面提到的分成三種情況，我們通過在客戶端傳過來的空格數(shù)(例如blank_num1)和建立ADO對象取出對應(yīng)題目的答案

11、記錄(test1)取出，并且用VB中的split函數(shù)把這條數(shù)據(jù)記錄分開放進(jìn)一個數(shù)組(aAnswer)中，再用UBOUND函數(shù)取出數(shù)組(aAnswer)的最大可用下標(biāo)加一（verdict），如果verdict的數(shù)值大于空格數(shù)(blank_num)那么就說明這條記錄當(dāng)中包含了數(shù)字，也就是說明這道題是一條有序匹配題，反之則是無序匹配題。在初步判斷了是有序之后，就要判斷是分段有序還是全部有序，我們根據(jù)在記錄中的數(shù)字(在aAnswer(空格數(shù))中

12、)和空格數(shù)來判斷，如果數(shù)字等于空格數(shù)則說明是全部有序匹配，如果小于就是分段有序匹配了。（4）用戶成績表的記錄和形成：在用戶登錄時，本系統(tǒng)將為每一個用戶創(chuàng)建幾個session變量，分別是：用戶名、用戶答案和做題的題號，在核對答案之后，就馬上根據(jù)成績形成評語(evaluate)，在具備了用戶名、成績和評價之后，我們可以通過ADO的CONNECTION對象執(zhí)行相關(guān)的SQL語句把這些數(shù)據(jù)保存到用戶成績記錄表中，并且更新用戶資料表中的做題次數(shù)。（

13、5）歷史成績表的重現(xiàn)：在用戶登錄后，將首先把該用戶歷史成績表重現(xiàn)，讓他（她）調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)程，重現(xiàn)主要是通過ADO中的RECDSET對象從用戶成績表中讀出歷史成績，發(fā)送到客戶瀏覽器顯示，實(shí)現(xiàn)起來相當(dāng)?shù)暮唵巍?結(jié)論結(jié)論通過設(shè)計(jì)和編寫網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)，我們認(rèn)為：首先，成功的在線測試系統(tǒng)離不開教育評價理論的指導(dǎo)；技術(shù)的實(shí)現(xiàn)可利用ASP簡單易用的特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)課程在線測試系統(tǒng)，方便學(xué)習(xí)者自主測驗(yàn)、及時得到反饋信息，從而有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)的調(diào)