部編人教版三年級語文上冊《帶刺的朋友》教學(xué)設(shè)計及反思

1、部編人教版三年人教版三年級語級語文上文上冊《帶刺的朋友刺的朋友》教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計及反思及反思【教材分析】：《帶刺的朋友》這篇課文的作者通過記述刺猬偷棗的本事高明和用刺擊退大黑狗進攻這兩件事，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。全文的語言生動、明快，用詞準(zhǔn)確，條理清楚。特別是把刺猬偷棗的過程寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的聰明、機靈。但是對刺猬擊退大黑狗的經(jīng)過，更多的是通過對大黑狗的描寫側(cè)面烘托刺猬護身的本事高明。【案例描述】：師：多誘人的

2、棗兒?。⌒〖一锎题滩蛔硗禇椑?！請小朋友自讀29小節(jié)，圈出刺猬偷棗時的動作的詞語。生：爬、停、搖、掉、歸、扎、馱、跑。（學(xué)生回答、教師引導(dǎo)、歸納板書）師：小朋友讀得真仔細(xì)，找得也非常準(zhǔn)確。把這一連串動詞放到文章中再讀讀29小節(jié)，讓你感受到刺猬偷棗時的技術(shù)怎樣或者說偷棗所采用的方法怎樣？（生聚精會神地讀課文、思考，讀完后，紛紛舉起小手）生：技術(shù)高超。的小朋友了，顯然這樣的問題我們還可以繼續(xù)加深難度，加入一些詞語，使句子更加生動、具體點，

3、說說，可以加一些什么呢？生：象聲詞。師：很不錯，看來你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了寫作的訣竅了，相信你的文章一定很生動。還有嗎？生：用上一些比喻句或者擬人句。生：把當(dāng)時人物的外貌、神態(tài)、語言寫出來。師：剛小朋友都已經(jīng)把寫文章的一些要領(lǐng)熟記于心了，現(xiàn)在能把他運用于實踐嗎？生：只見刺猬先悄悄地爬上老杈，不緊不慢地上了枝丫，灌滿紅棗的枝丫、慢慢地彎下來了，刺猬見機停住了腳，接著它用力地?fù)u晃著枝丫，樹枝嘩嘩作響，紅棗“噼里啪啦”地落了一地，刺猬“拍”的一聲，徑直