小學(xué)英語課堂對話教學(xué)中存在的誤區(qū)與對策探討

1、小學(xué)英語課堂對話教學(xué)中存在的誤區(qū)與對策探討齊賢鎮(zhèn)中心小學(xué)封麗麗【摘要】本文結(jié)合教學(xué)案例，剖析了小學(xué)英語課堂對話教學(xué)中普遍存在的一些誤區(qū)，探討了情境創(chuàng)設(shè)，對話拓展與操練以及及時評價等在對話教學(xué)中的實施與優(yōu)化，以求能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的英語語言綜合運用能力?！娟P(guān)鍵詞】對話教學(xué)誤區(qū)情境一、問題提出一、問題提出巴西教育家保羅弗萊雷，在其著名的論著《被壓迫者教育學(xué)》一書中指出：“沒有了對話，就沒有了交流；沒有了交流

2、，也就沒有真正的教育。”由此可見，對話教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性。根據(jù)《英語課程標準（2011年版）》對小學(xué)英語對話的要求，小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠初步獲得運用英語交際的能力。但在實際的教學(xué)與研訓(xùn)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，不少教師在課堂對話教學(xué)中難免存在以下一些誤區(qū)：誤區(qū)一：重講解，輕操練誤區(qū)一：重講解，輕操練【案例1】教學(xué)內(nèi)容：PEP3Unit2MyschoolbagPartALet’stalkA:HiChenJie.Ihaveane

3、wschoolbag.B:ReallyA:Look!It’sblackwhite.B:Wow！It’sapa!A:What’sinyourschoolbagB:AnEnglishbookamathsbookthreestybooks…A:It’safatpa.針對以上的對話內(nèi)容，該教師主要是以提問的方式如What’sthis然后引出本課中的要涉及到的詞匯：schoolbagChinesebook等，然后進行教學(xué)和操練，最后讓學(xué)生打開課本

4、進行書本知識的講解，最后再是跟讀；而為了適當增加趣味性教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的中間增設(shè)了一個Guessinggame。C:Abear!A:Ha!It’sshtfat!教師為了引出tallshtfat這三個形容詞，分別設(shè)計了三個教學(xué)情景：首先教師呈現(xiàn)giraffe的圖片并向?qū)W生提問：Whatdoesitlike然后引導(dǎo)學(xué)生回答It’stall.之后再分別呈現(xiàn)pig和fox并仍以問句Whatdoesitlike的方式分別導(dǎo)出sht和fat一詞然后進

5、行教學(xué)。最后教師以話語Thegiraffeistall.Thepigisfatthefoxissht.WhataboutZipLet’sseeavideoanswerthisquestion.進入文本學(xué)習(xí)。分析與思考：該授課教師每引出一個詞匯點就創(chuàng)設(shè)一個情景，使得教學(xué)環(huán)節(jié)分散，情境不具完整性，不利于學(xué)生對于文本的理解與把握。其實教師在進行本課授課時，完全可以以游玩動物園這一主題線將各個知識點完整串聯(lián)起來。二、思考與對策二、思考與對策那么

6、在日常的課堂教學(xué)中該如何有效的開展對話教學(xué)呢？針對上述現(xiàn)象和問題，筆者對小學(xué)英語課堂對話教學(xué)進行關(guān)注，并積極開展思考與實踐。1.巧妙熱身，導(dǎo)入對話教學(xué)。巧妙熱身，導(dǎo)入對話教學(xué)。熱身環(huán)節(jié)是一堂課的序幕，是教師進行英語教學(xué)的第一步。此環(huán)節(jié)的良好開展有助于活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課堂對話教學(xué)的順利開展作好鋪墊。【案例4】教學(xué)內(nèi)容：PEP5Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalkMissWhite:We’llha

7、veanEnglishpartynextTuesday!WhatcanyoudofthepartychildrenZhangPeng:IcansingEnglishsongs.John:Icandosomekungfu!MissWhite:Thankyou，John.活動一：Enjoyasong:Whatcanyoudo（與本課的教學(xué)內(nèi)容十分的切合）活動二：Gettoknoweachother：Ican....Youcan....（拉近