2017部編版二年級上冊——坐井觀天附教學(xué)設(shè)計

1、坐井觀天,朗讀讀課文，思考問題。,青蛙和小鳥在爭論什么呢？,天有多大？,jǐng yán,井沿,初讀感知,,yuán,井口的邊緣。,,青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。,,,碗沿,床沿,帽沿,初讀感知,找找生活中的“沿”,,讀讀課文第二——第七自然段用“——”劃出青蛙的話，用“﹏﹏”劃出小鳥的話。思考：1青蛙和小鳥一共對話了幾次？,3次,精讀感悟,你從哪兒來呀？,我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點

2、兒水喝。,猜一猜：小鳥可能飛過哪些地方？,小鳥飛啊飛，飛啊飛……,飛過壯麗的山川,我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。,輕聲讀讀青蛙和小鳥的第二次對話,,天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？,精讀感悟,天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。,青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”,精讀感悟,大話,吹牛，不切實際的話,青蛙（ ）說：“朋友，別說大話了！天不

3、過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”,傲慢地、自信地,想象拓展,精讀感悟,你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！,,說一說：還有什么是無邊無際的？,天空,大海,草原,沙漠,無邊無際，大得很哪！,分角色朗讀,朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？,你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！,你從哪兒來呀？,我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。,青蛙和小鳥爭著爭著還笑了，這是為什么呢？自由朗讀第三次對話。,精讀感悟,，說：“朋友，我

4、天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！?青蛙笑了,我是小小實驗家,把書卷成一個圓筒看一看天，你看到了什么？天只有圓筒口那么大,為什么看到的天只有那么大呢？筒壁擋住了我們的視線,精讀感悟,，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧?！?小鳥也笑了,朗讀指導(dǎo)：青蛙的話要用自信、傲慢的語氣；小鳥的話要用勸告、誠懇的語氣。,分角色朗讀對話,“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！?“朋友，你是弄錯了。不信

5、，你跳出井來看一看吧?！?,它們?yōu)槭裁磳τ谔斓拇笮〉恼J(rèn)識不一樣？,因為它們所處的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上,小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大?。?小鳥建議青蛙跳出井口來看一看。,想象：,假如青蛙跳出了井口，它可能會看到些什么？會說些什么？,?,,,,,,,,,聽了小鳥的話后，青蛙奮力跳出井口，它看到___________,說:“_________________?！?我會說：,交流：學(xué)了這則寓言故事 ，你懂得了一個什么

6、道理？,我們看問題、認(rèn)識事物，不要像青蛙那樣自以為是，而是要像小鳥那樣飛得高、看得遠(yuǎn)！,教學(xué)目標(biāo):1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:青蛙和小鳥的對話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。教學(xué)過程:　　一、引入：　1、同學(xué)們，你們看，誰來啦！　　　?。ㄕn件）青蛙、鳥青蛙經(jīng)常在池塘、陸地等地方生活；小鳥總在天空飛翔。他們見面的機(jī)會可不多。但是，有一

7、天，這只可愛的青蛙見到了這只可愛的小鳥，他們之間會發(fā)生怎樣的事呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事-----坐井觀天。板題。讀題。寓言故事往往通過一個短小的故事說明一個深刻的道理。它們就像一面面鏡子，經(jīng)常照照，你就會發(fā)現(xiàn)自己一天天長大了。2、讀了課題，你知道了什么？,3、讀了課題，你還有什么想知道的嗎？過渡：下面，就讓我們帶著問題一起欣賞這個有趣的故事吧！二、聽老師范讀課文，想一想：1、他們之間發(fā)生了怎樣的事呢？板書：爭論

8、2、因為什么事情爭論？　板書：天有多大？　 3、過渡：他們在哪兒爭論呢？一起讀課文第一自然段三、學(xué)習(xí)課文第一段1、齊讀。2、指名說出青蛙和小鳥的位置師（指板畫）：井沿，就是井口的邊沿。沿，就是邊。過渡：他們就這樣一個在上，一個在下，爭得面紅耳赤。它們是怎么爭論的？它們各自的看法是怎樣的？（認(rèn)為天有多大？）請大家?guī)е@兩個問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來。四、講讀課文二--

9、--七段1、匯報畫線情況，多種形式讀。2、分小組討論：小鳥和青蛙一共有幾次對話？展示儀指導(dǎo)學(xué)生做筆記。 學(xué)習(xí)第一次對話?。?）指名兩個學(xué)生分角色朗讀。女生扮演小鳥，男生扮演青蛙。你讀懂了什么？（小鳥是從天上來的；小鳥因為口渴了，才飛來這兒；小鳥是從很遠(yuǎn)的地方飛到這兒來的；小鳥已經(jīng)飛了一百多里。）,（2）猜一猜：小鳥可能飛過哪些地方？（飛過雪山、草地、村莊、田野……）（小鳥真是見多識廣?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出天

10、的大。強(qiáng)調(diào)“一百多里”。 學(xué)習(xí)第二次對話　小鳥說自己飛了一百多里，可青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。師引讀：青蛙說“天不過-------，還用飛------？”“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）你能把這個問句換一種說法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）課件出示句子。指名讀句子。（讀出反問的語氣。）大話是什么意思？（大話就是吹牛。大話就是做不到的事，也要把它說出來。大話就是沒有根據(jù)的話。）（2）可

11、見，青蛙是多么的自信，多么的自以為是！誰能把它自以為是的語氣讀出來？（指名讀——自由讀）（3）出示課件：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙認(rèn)為天有多大？請一個同學(xué)代表青蛙把自己的看法亮出來。板書：井口那么大這可是青蛙的看法，小鳥的看法呢？誰愿代表小鳥把看法亮出來？出示課件：上有插圖和青蛙的話：輕聲讀句子，找一找小鳥用什么詞來形容天。指名答，板書：（無邊無際）（4）無邊無際是什么意思？

12、（沒有邊際，形容范圍很廣）小朋友們都看過天，請說說，天給你的印象是什么？（大、美、藍(lán)……）課件,你們還可以從小鳥的哪句話中看出天是無邊無際，大得很。從第三段中小鳥回答說“我飛了一百多里”這句話看出天大得很。那誰能用贊嘆的語氣讀出來。自己先練一練。除了天無邊無際，生活中還有什么無邊無際？繼續(xù)點擊課件，海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際……練習(xí)用“無邊無際”說話。（可仿寫）3、師總結(jié)：小鳥認(rèn)為天無邊無際，大得很哪，可是青蛙卻認(rèn)為

13、小鳥說的那些話都是大話。他們?yōu)榇藸幷摬恍?。請同桌兩個小朋友，一個讀青蛙說的話，一個讀小鳥說的話，你們也試著爭論一下吧！ 學(xué)習(xí)第三次對話?。ㄗプ蓚€“笑”）1、青蛙和小鳥爭著、爭著，還笑起來了。這是怎么回事呢？讓我們讀讀青蛙和小鳥的第三次對話吧?。ㄗ杂勺x）2、學(xué)習(xí)第6自然段： （1）聽了小鳥的話，青蛙笑了，你們知道青蛙笑小鳥什么呢？（因為它認(rèn)為自己不會弄錯的。）　?。?）出示：我不會弄錯的。 　　　　?、傥遥?）不會弄

14、錯的。 　　　　?。?）里能填什么詞？ 　　　　?、?你覺得青蛙怎么樣想的？（肯定自己是對的。）把“自以為是”的語氣讀出來。 　　　　?、?指導(dǎo)朗讀“我不會弄錯的。”（自信、肯定、自以為是的語氣）　?。?）它為什么這么肯定自己不會弄錯的？ 　　　　?、?指名答，“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。” ② 青蛙有沒有說錯？我們來做個實驗。 　　　　　?。?、請學(xué)生用圓紙筒看天花板。 　　　　　?。?、你看到

15、了什么？,ｃ、青蛙坐在井里，它會看到什么？ 　　 ｄ、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，高高的井壁擋住了它的視線，只看見了井口對上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天。 　　　　　③ 它從來都沒有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是——不會弄錯的。 　?。?）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。 　　     自由讀——指名讀——齊讀 3、學(xué)習(xí)

16、第7自然段：（1）青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也笑了。它笑什么？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯誤。）（2）所以小鳥說——你是弄錯了?！　　　。帷⑦@是小鳥第幾次說青蛙弄錯了？ 　　（3）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？（因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了。） 　　（4）這時，小鳥的心情怎樣??？（著急）為什么著急？你

17、能讀出小鳥的心情嗎？　4、小組合作，讀第三次對話，也可找你的好朋友爭論爭論。評議：讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點）男女生再讀。五、感情升華　　2、他們爭呀爭呀，到底誰對呢？（小鳥）（同樣的天，為什么青蛙和小鳥的看法不相同呢？）3、小結(jié)：看來，我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識廣的人。（這就是這個故事告訴我們的道理。）板書：　　4、齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識廣的,人。（這就是這個故事告訴我們的道理。）

18、六、拓展寫話。1、青蛙聽了小鳥的話，再也不愿做井底之蛙了，于是青蛙跳出井口，它看到些什么？會說些什么呢？（課件出示）例如：小青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了。它看到天空是無邊無際的，蔚藍(lán)的天空萬里無云，到處鳥語花香；說：原來外面的世界這么美麗！看來我真的錯了，小鳥沒有說大話。七、布置作業(yè) 把這個故事講給你的朋友聽。教學(xué)反思：本學(xué)期的研討課中，我選了《坐井觀天》進(jìn)行研討。本課是一篇寓言故事，通過生動有趣的

19、對話，給學(xué)生知道一個寓意深刻的故事。所以我把教學(xué)目標(biāo)定為“學(xué)習(xí)課文中的三次對話；理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小、見識短小就會把事情弄錯的道理；會分角色朗讀課文。在上一節(jié)課的老師的教學(xué)中，我們成功地讓學(xué)生了解了故事的寓意，會讀出對話，但同時也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是沒有及時題目歸納和小結(jié)比較深奧，對于二年級的學(xué)生的理解有一定難度。 雖然我對教學(xué)中各方面都進(jìn)行了一定的探索，但我在以下幾點還做得不夠：

20、0;   第一、準(zhǔn)備還不夠充分。雖然說，準(zhǔn)備時間也有一星期，可是算起來，時間還是太緊了，白天上課沒時間的，晚上的時間也少之又少，而在準(zhǔn)備教案時花了很長時間，在背的時間上就少了，所以在上課時，我對教案不是很熟，在講課是思維有點不清晰。    第二、我上課時語速還是太快。雖然比剛開學(xué)有所進(jìn)步，但對于低年級的教學(xué)來說還是偏快一點，需有待改進(jìn)。  &#