2017部編版二年級語文上冊《22狐貍分奶酪》教學設計

1、22狐貍分奶酪教學目標1.認識12個生字；會寫8個生字。（重點）2.分角色朗讀課文。（重點）3.理解課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計較，計較太多失去更多的道理。（難點）課前準備1.相關課件以及生字詞的卡片。(教師)2.搜集相關民間故事。(教師)3.自學生字，自主朗讀課文。(學生)課時安排2課時。第一課時一、質疑導入，激發(fā)興趣同學們大家讀過許多有關狐貍的故事，狐貍給大家留下什么影響？這節(jié)課我們一起來學習一篇匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》。

2、(老師板書課題：狐貍分奶酪)1.學習“奶”“酪”兩個字。(1)強調“酪”的讀音是lo，不要讀成no。(2)注意“奶”的右半部分是兩筆寫成的，第一筆是橫折折折鉤。(3)指導學生書寫“奶”字，并組詞。5.小組匯報。6.指導朗讀，要讀出撿到奶酪時高興，為了怎么分拌嘴生氣的語氣。(二)學習第2～5自然段。過渡：為了不讓對方多吃一點奶酪，小熊兄弟倆吵了起來，吵架聲引來了誰？他是怎么說，又是怎么做的呢？1.自由讀2～5自然段，用“____”畫出狐貍

3、說的話，并圈出狐貍的動作。2.小組交流。3.小組匯報。預設：狐貍說的話：“小家伙們，你們吵什么呀？”“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍的動作：跑、問、笑、拿、掰。4.為什么狐貍是“跑”過來“問”？他心里會想什么？5.指導朗讀狐貍說的第一句話。(讀出狐貍假裝親近的感覺。)學習“吵”字。(1)理解“吵”字為什么部首是“口”，說一說怎么記字形。(2)觀察后嘗試書寫。強調“口”要寫得小一些，寫在左上格，右半部分“少”的最后一筆撇要穿過豎中線。6