人教版四年級語文上滲透法制教育教案教材資料

1、#人教版（新版）四年級上冊法制滲透教案人教版（新版）四年級上冊法制滲透教案1111去年的樹去年的樹17.長城年級：四年級科目：語文學(xué)校：沙壩小學(xué)姓名：楊文俊#權(quán)受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。森林、林木和林地的權(quán)屬證書式樣由國務(wù)院林業(yè)主管部權(quán)受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。森林、林木和林地的權(quán)屬證書式樣由國務(wù)院林業(yè)主管部門規(guī)定。門規(guī)定。第二十一條規(guī)定：禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修第二十

2、一條規(guī)定：禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝的毀林行為。枝的毀林行為。（6）、如今，大樹不見了。鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個動人的故事，師生配合讀314自然段。四、領(lǐng)悟真情、真情對話。四、領(lǐng)悟真情、真情對話。1、當(dāng)小鳥千辛萬苦飛了好遠(yuǎn)的路好不容易找到老朋友時，它當(dāng)時的神情是怎樣的？讀一讀課文1517自然段。2、你從這些句子中感受到了什么？3、小

3、鳥盯著燈火看了又看，它心里想說些什么？4、學(xué)生交流。5、鳥兒唱完了去年的歌，飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。這是一只____________的鳥？（預(yù)設(shè)：誠實守信、重情義、講信用、說到做到、珍視友情……）五、總結(jié)課文、拓展升華。五、總結(jié)課文、拓展升華。1、鳥兒的所作所為深深地感動了我們，我們應(yīng)該怎樣對待朋友？2、是誰讓原本親密、和諧的一對朋友變成這樣的局面？伐木人隨意破壞森林的行為

4、對不對？我們該如何與身邊的人一起保護生態(tài)環(huán)境？六、作業(yè)。六、作業(yè)。1、說一說，面對鳥兒、大樹和伐木人，你想對他（它）們說此些什么？2、寫一寫，請你在森林邊上立一條標(biāo)語，你寫什么？七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計大樹（圖）小鳥（圖）珍惜友情信守諾言遵守法律保護環(huán)境【教學(xué)反思教學(xué)反思】這節(jié)課體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是教師、同學(xué)、文本之間的對話過程”這一新課程規(guī)范的理念。在教學(xué)過程中，同學(xué)通過自主讀文、角色對話、演讀體

5、驗、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美、思想美、意境美；從而實現(xiàn)同學(xué)心靈與文本之間真誠的對話。這篇文章中的對話較多，比較適宜同學(xué)扮演朗讀，力求通過多種形式的讀，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)同學(xué)深入童話中的角色，體會角色的情感世界，把同學(xué)真正帶入文本的情境中。并在這一過程中，用“春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了?？墒?，樹不見了，只剩下樹根留在那里?！边@句話把這些零散的語言朗讀串成一條情感的鏈，讓同學(xué)在反復(fù)

6、地朗讀中一步一步的深化情感。語文教學(xué)，永遠(yuǎn)離不開聽說讀寫，永遠(yuǎn)是在想一想、讀一讀，讀一讀、想一想，想一想、寫一寫這樣的過程中螺旋上升的。整堂課中，讀、想、寫并不是人為割裂的，讀為想打下了基礎(chǔ)，而想象寫話又能促進更好地讀，而在這一過程中，同學(xué)對課文人文內(nèi)涵的理解將一步一步加深。對課文結(jié)尾這局部的處置，特別是兩個“看”字的想象說話與朗讀，也想體現(xiàn)這一點。在充沛朗讀、想象的基礎(chǔ)上，同學(xué)最后才干有自身多元的感悟。同學(xué)的語言選擇是開放的，這就要求