《健康教育與健康促進(jìn)》習(xí)題及答案-

1、1《健康教育與健康促進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)》習(xí)題習(xí)題概論一、選擇題：1“每個人不僅對個人健康負(fù)有責(zé)任，同時也對社會健康承擔(dān)義務(wù)”指的是（A）A道德健康B三級健康C心理健康D一級健康2無饑寒、無病、無體弱是（A）A一級健康的內(nèi)容B二級健康的內(nèi)容C三級健康的內(nèi)容D健康的全部內(nèi)涵3一級健康是指（B）A滿意度條件B滿足生存條件C最高層次的健康D心理健康4二級健康是指（B）A心理健康B滿意度條件C道德健康D滿足生存條件5最高層次的健康是指（C）A一

2、級健康B二級健康C三級健康D社會健康6健康教育與衛(wèi)生宣教是（C）A等同關(guān)系B并行關(guān)系C包容與被包容關(guān)系D先后關(guān)系7健康教育活動的核心是（D）A進(jìn)行衛(wèi)生宣傳B提高衛(wèi)生保健知識C建立正確的健康觀念D行為改變8我國最早的健康教育專著是（B）A黃經(jīng)亨編著的《健康教育學(xué)》B陳志潛編譯的《健康教育原理》C賈偉廉編著的《健康教育學(xué)》D梁浩材編著的《健康教育學(xué)》9新的公共衛(wèi)生方法的精髓是(B)A健康教育B健康促進(jìn)C衛(wèi)生宣教D預(yù)防接種10選擇812名由相

3、同的社會背景成員對某社區(qū)的健康問題進(jìn)行討論，這是（B）A特爾斐法B專題組討論C觀察法D訪談法11二十世紀(jì)后期以來，影響健康最主要的因素是(B)A.生物因素B.行為生活方式因素C.環(huán)境因素D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素12不記名，可保證答卷的真實(shí)性不受成員的威望、權(quán)利等的影響，這種方法是（A）A.特爾菲法B.專題小組討論法C.選題小組工作法D.案例調(diào)查13.屬于不良的生活方式對健康的影響的特點(diǎn)的是(C)A.潛伏期短B.特異性強(qiáng)C.廣泛存在D.變易性

4、小14.健康促進(jìn)特別強(qiáng)調(diào)以(D)A.個體為基礎(chǔ)B.群體為基礎(chǔ)C.病人為基礎(chǔ)D.健康為基礎(chǔ)15常用于收集目標(biāo)人群較深層次的需求信息的方法是(B)A.觀察法B.專題小組討論法C.選題小組工作法D.專家反饋?zhàn)稍兎?6第一次舉行健康促進(jìn)國際大會的發(fā)展中國家是（A）A.印度尼西亞B.中國C.印度D.菲律賓17在疾病的三級預(yù)防中，健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)(D)A一、二級預(yù)防B二、三級預(yù)防C三級預(yù)防D一級預(yù)防甚至更早階段18健康教育與健康促進(jìn)的目的在于（C）A增

5、加衛(wèi)生保健知識B建立正確的健康觀念C.形成有益于健康的行為D提供物質(zhì)環(huán)境支持19.“人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)是（C）A渥太華宣言提出的B雅加達(dá)宣言提出的C阿拉木圖宣言提出的D宋斯瓦爾宣言提出的20.行為和生活方式的特點(diǎn)不包括（C）A.潛襲性B.累積性C.突變性D.廣泛影響性3(2)創(chuàng)造支持性環(huán)境。建立廣泛的社區(qū)聯(lián)盟，形成強(qiáng)大的支持環(huán)境；(3)強(qiáng)化社區(qū)行動。以社區(qū)作為載體，開展疾病控制下健康促進(jìn)工作；(4)發(fā)展個人技能。普及科學(xué)知識和

6、提高技能；(5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。建立與完善可持續(xù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。2試述《雅加達(dá)宣言》的主要內(nèi)容。（1）提高社會對健康的責(zé)任感；（2）增加健康發(fā)展的投資；（3）鞏固和擴(kuò)大有利于健康的伙伴關(guān)系；（4）增加社區(qū)的能力和給予個人權(quán)力；（5）保證健康促進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施；（6）建立全球健康促進(jìn)聯(lián)盟。3試述不良生活方式對健康影響。不良生活方式主要導(dǎo)致各種成年期慢性退行性病變（如肥胖、糖尿病、心血管疾?。?、早衰、、癌癥等發(fā)生。不良生活方式作用特點(diǎn)：（1）

7、潛伏期長；（2）作用特異性差；（3）聯(lián)合作用強(qiáng)；（4）易變性大：比如喝酒、運(yùn)動等要掌握適量。對健康的影響途徑：（1）通過加重人的心理負(fù)荷，產(chǎn)生緊張刺激，進(jìn)而影響健康。（2）通過長期慢性攝入有害物質(zhì)影響健康。特別是攝入一些有蓄積作用(包括物質(zhì)蓄積和功能損害蓄積)的東西，對健康產(chǎn)生難以估量的影響。而且，這種影響是潛在性的；易被人們忽視。（3）通過影響個人在社會中的地位，在他人心中的形象，進(jìn)而影響個人的社會適應(yīng)性，對健康發(fā)生不利影響。健康傳播

8、一、選擇題：1談話是人們通過語言來交流信息的過程，正確的談話技巧應(yīng)該（C）A避免重復(fù)B盡量使用學(xué)術(shù)用語C尊重對方D多發(fā)表自己的見解2屬于人際傳播的是（A）A.醫(yī)生對患者的咨詢B.出版書籍C.在公共汽車上做廣告D.在電視上做廣告3在健康傳播中，如果能適當(dāng)加入娛樂的因素，將收到更好的效果，這體現(xiàn)了受者的（A）A.求新心理B.求真心理C.求近心理D.求短心理4健康傳播效果的最低層次是（B）A.健康信念認(rèn)同B.知曉健康信息C.采納健康的行為和生

9、活方式D.改變態(tài)度5傳播學(xué)的社會功能是（A）A.探測、協(xié)調(diào)和教導(dǎo)B.探測、協(xié)調(diào)和管理C.協(xié)調(diào)、教導(dǎo)和管理D.探測、教導(dǎo)和管理6“選擇理解”即是心理學(xué)中的（B）A.期待效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)7“生命在于運(yùn)動，營養(yǎng)貴在平衡”是健康傳播中的（C）A.傳播情境B.傳播模式C.信息組塊D.傳播結(jié)構(gòu)8有益于提高針對性的傳播是（B）A.大眾傳播B.人際傳播C.自我傳播D.組織傳播9不屬于大眾傳播的特點(diǎn)的是(A)A反饋迅速B信息傳播速

10、度快C信息覆蓋面大D專業(yè)機(jī)構(gòu)、人員為傳播者10不屬于人際傳播的特點(diǎn)的是(B)A反饋迅速B信息傳播速度快C信息覆蓋面小D一般不需要非自然媒介11傳播者和受傳者之間的關(guān)系是間接的傳播是(A)A.大眾傳播B.人際傳播C.自我傳播D.組織傳播12問話技巧中應(yīng)盡量避免使用(C)A.開放性問題B.封閉性問題C.傾向性問題D.試探性問題13在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，而不是街頭小報的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者的(A)A.求真心理B.求近