dna是主要的遺傳物質復習課教學設計

1、1第1節(jié)DNADNA是主要的遺傳物質復習課教學設計是主要的遺傳物質復習課教學設計（洪洞一中（洪洞一中高三年級高三年級衛(wèi)文超）衛(wèi)文超）一、教材分析一、教材分析“DNA是主要的遺傳物質”一節(jié)是人教版新課程教材必修2《遺傳與進化》第3章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)在本模塊中具有承上啟下作用：前兩章學習了“遺傳因子的發(fā)現(xiàn)”和“基因和染色體的關系”后，知道遺傳和染色體有關系，而染色體又主要由DNA和蛋白質組成的，那么，遺傳物質是DNA還是蛋白質？教材通過兩

2、個經(jīng)典實驗證明了DNA是遺傳物質，最后列舉少數(shù)生物只有RNA而沒有DNA的事實，得出DNA是主要的遺傳物質這一結論。所以本章是第1章、第2章的延續(xù)，DNA作為遺傳物質又具有什么特點，怎么樣行使功能呢？這又為第4、5、6章的內(nèi)容作了鋪墊。二、學情分析二、學情分析盡管學生已學過這部分內(nèi)容，也在高二階段已體會了兩個經(jīng)典實驗的發(fā)現(xiàn)過程，但學生對于實驗過程中，相應的實驗現(xiàn)象、實驗結論以及所遵循的實驗原則（單一變量、對照等）方面不能準確把握；對于同

3、位素標記法在必修一的光合作用實驗中涉及到，但在本節(jié)教學中，同樣要用到同位素標記法，但用什么標記，怎樣標記，不同的標記會出現(xiàn)怎么樣不同的結果，同學們?nèi)匀徊皇呛芮宄?；另外，復習生物的遺傳物質又可以和必修一核酸這一節(jié)相關內(nèi)容相聯(lián)系。三、教學目標三、教學目標《生物課程標準》本節(jié)具體內(nèi)容標準為：分析“肺炎雙球菌的轉化實驗”的原理和過程，得出相應的結論；分析“噬菌體侵染細菌的實驗”的原理過程，得出相應的結論；說出“煙草花葉病毒的感染實驗”的原理和過

4、程，得出相應的結論；概述人類對遺傳物質的探索過程，并得出“DNA是主要的遺傳物質”的結論；認同科學實驗技術的發(fā)展在探索遺傳物質過程中的作用。（1）知識與技能①總結“DNA是主要遺傳物質”的探索過程②分析證明DNA是主要遺傳物質的實驗設計思路3⑥這屬于變異嗎？屬于哪一種？⑦整個實驗設計遵循什么原則？自變量是什么？⑧通過實驗得到什么結論？（2）體外轉化實驗：艾弗里及其同事提出問題，學生討論：①艾弗里等人實驗成功的關鍵是什么？②艾弗里等人實驗

5、的不足之處是什么？③通過此實驗得到什么結論？④在小鼠體內(nèi)和培養(yǎng)基上進行轉化時，S型球菌和R型球菌數(shù)量增長的過程有何區(qū)別？總結：通過以上兩個實驗得到什么結論？例題分析：例1某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗，進行了以下4個實驗：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的D