高中語(yǔ)文說(shuō)課模板基本定稿

1、1高中語(yǔ)文說(shuō)課稿（模板）各位評(píng)委老師，大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莵?lái)應(yīng)聘高中語(yǔ)文老師的XX號(hào)考生，今天我要說(shuō)課的題目是XXX（轉(zhuǎn)身板書(shū)寫(xiě)課題）。我的說(shuō)課包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)部分。下面開(kāi)始我的說(shuō)課，我們先說(shuō)說(shuō)第一部分：說(shuō)教材第一部分：說(shuō)教材、1、教材的地位和作用本篇課文是人教版高中語(yǔ)文課本必修幾第幾單元第幾課的課文，是一篇什么體裁的文章。文章主要敘述的內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。

2、（一）詩(shī)歌（一）詩(shī)歌：根據(jù)大綱的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)。確立如下教學(xué)目標(biāo)：1：品味詩(shī)的意象美，領(lǐng)悟詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的真情。2：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。3：體悟作者情懷，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣，培養(yǎng)審美能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：反復(fù)誦讀，鑒賞詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，體悟詩(shī)情，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：把握詩(shī)歌的思想感情，以及意象的體味與把握。（二）文言文（二）文言文：根根據(jù)大綱的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)。確立如下教學(xué)目標(biāo)：1：掌

3、握重要的文言詞匯和句式；疏通文章大意。2：通過(guò)反復(fù)朗讀，以讀促悟，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色和作者的感情我確定以上的教學(xué)目標(biāo)是體現(xiàn)新課標(biāo)所提倡的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”并重的教學(xué)理念。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，積累本文重要的文言實(shí)詞、虛詞和句式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文章的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)；深入分析文章內(nèi)涵，并作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）現(xiàn)代文（三）現(xiàn)代文：根據(jù)大綱的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)。確立如下教學(xué)目標(biāo)

4、：1：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的感情和特色，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。2：學(xué)習(xí)本文對(duì)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。3：理解作者在作品中所流露出的情感，培養(yǎng)正確的審美觀價(jià)值觀人生觀。我確定以上的三個(gè)目標(biāo)是體現(xiàn)新課標(biāo)所提倡的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”并重的教學(xué)理念。我的教學(xué)重點(diǎn)是：理清本篇文章的思路，領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是：綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的手法，品味文章蘊(yùn)含的豐富的感情。認(rèn)真體會(huì)文章的寫(xiě)作風(fēng)格。第二部分說(shuō)學(xué)情

5、第二部分說(shuō)學(xué)情在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，了解學(xué)生身心特點(diǎn)、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常重要，否則可能造成教與學(xué)兩層皮。因此我們來(lái)分析一下學(xué)情。高一的學(xué)生雖然在文言文的學(xué)習(xí)上有了一定的基礎(chǔ)和方法，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)文言文依然缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至還有懼怕的心理。究其原因可能是學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)生活與文言文的時(shí)代背景相差甚遠(yuǎn)，同時(shí)文言文中有一些通假字、古今異義詞以及3至此，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品位和誦讀，以及多媒體的展示，學(xué)生對(duì)文本的畫(huà)面美（板書(shū)），有了一定深

6、度的體會(huì)，這是本文重點(diǎn)的落實(shí)，但學(xué)生對(duì)文章僅僅認(rèn)識(shí)到這個(gè)層面還是不夠的，要真正理解本文，還必須了解寄予其中的情感，這樣才能真正讀懂文章，進(jìn)入另一個(gè)層次，這就涉及到下一環(huán)節(jié)。（四）突破難點(diǎn)為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)討論題：這么美的小屋，那它真正存在嗎？作者把我的小屋說(shuō)成是空中樓閣，是否有其它內(nèi)涵呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和前面的分析進(jìn)行討論。（這一討論的目的在于讓學(xué)生再一次擁抱文本，感受文本。也可以培養(yǎng)學(xué)生挖掘文中關(guān)鍵信息的能力，這是讀懂本文的關(guān)

7、鍵之一，也是閱讀的重要能力之一。）通過(guò)討論，學(xué)生馬上就豁然開(kāi)朗了，“我的空中樓閣”寄予了作者對(duì)自由生活的追求，對(duì)獨(dú)立人格的追求（板書(shū)），體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代文明的思考。這種寫(xiě)法就叫托物言志。（五）、課堂總結(jié)：語(yǔ)言和畫(huà)面美的文章一旦賦予了深層的內(nèi)涵（情趣美）（板書(shū)），文章也就更美了，就像一盤(pán)菜一樣，現(xiàn)在是色、香、味俱全，令人回味無(wú)窮。想說(shuō)不愛(ài)，那也難。（六）、拓展延伸為了鞏固學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，分為必做題和選做題，必做題