化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能教學(xué)反思

1、《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能》教學(xué)反思教學(xué)反思通過(guò)開(kāi)課，使本人的各方面素質(zhì)有了較大的進(jìn)步，尤其是對(duì)課堂的組織教學(xué)能力得到了鍛煉。對(duì)本節(jié)課而言，根據(jù)同行和學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，經(jīng)過(guò)本人的認(rèn)真思考總結(jié)如下：本節(jié)課在指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，能?chē)?yán)格的按照新課程標(biāo)準(zhǔn)精心的備課，教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，層次分明，重難點(diǎn)突出，通過(guò)同行評(píng)價(jià)和學(xué)生的教學(xué)反饋調(diào)查，結(jié)果顯示：教學(xué)效果良好，得到了師生的一致好評(píng)。具體的調(diào)查結(jié)果顯示如下：?jiǎn)柧碚{(diào)查的對(duì)象是高

2、一九班的中的部分同學(xué)，共計(jì)43人。為了便于統(tǒng)計(jì)，特設(shè)A選項(xiàng)是4各選項(xiàng)中評(píng)價(jià)最好的一個(gè)選項(xiàng)，分別從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容方面選題，設(shè)置了8道題目。從上圖的結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)較高，說(shuō)明新的授課方式方法和課改精神，具有鮮明的時(shí)代特征，順應(yīng)時(shí)代要求，符合廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律，受到了廣大同學(xué)的好評(píng)和喜歡，為教師的教學(xué)增加了信心。在這次公開(kāi)課中，本人的教學(xué)基本功也有了一定程度的提高，比如說(shuō)組織教學(xué)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方

3、面都得到了較大的提高。沒(méi)有最好，只有更好，這節(jié)課也存在很多需要改進(jìn)的地方，具體的問(wèn)題如下1容量過(guò)大，時(shí)間不夠充分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中，原電池的工作原理是重點(diǎn)，但是對(duì)原電池的構(gòu)成條件沒(méi)有明確的要求，給教師的上課造成了一定的難度，尤其是在新課改的背景下，新教師對(duì)知識(shí)深淺度的把握上有很大的困難。結(jié)果在本節(jié)課的處理過(guò)程中是將原電池的構(gòu)成條件也進(jìn)行了較詳細(xì)的講解，使課堂的容量過(guò)大，時(shí)間不夠充分。2個(gè)別的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠。由于過(guò)多的分析和探討了原電池