作業(yè)檢查小結(jié)

1、3月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)依據(jù)學(xué)校工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：依據(jù)學(xué)校工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：一、一、主要優(yōu)點(diǎn)：主要優(yōu)點(diǎn)：1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。作業(yè)量適當(dāng)、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了二篇改了二篇。四年級已寫二

2、篇改二篇。五年級作文寫了課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級完成了二篇改了二篇。四年級已寫二篇改二篇。五年級作文寫了三篇改了三篇。一至六年級三篇改了三篇。一至六年級《課堂點(diǎn)睛課堂點(diǎn)睛》批改都能趕上進(jìn)度。批改都能趕上進(jìn)度。2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯誤率較低。特別是六、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面整潔。年級、五年級、一年級學(xué)生作業(yè)封面

3、整潔。3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒你真棒”等批改形式。有的則用等批改形式。有的則用“優(yōu)””加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其

4、是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵性，的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分

5、老師對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。二、不足與努力方向：二、不足與努力方向：1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。潔，還

6、要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。2.2.個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。、提倡學(xué)生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，

7、盡量照顧到全體學(xué)生?？s小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。5、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。的。6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)

8、自信。對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。童星學(xué)校教務(wù)處童星學(xué)校教務(wù)處20162016年3月2828日5月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)上個星期，我校對每位老師

9、的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查。上個星期，我校對每位老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查?？粗k公桌上那堆得高高的一套看著辦公桌上那堆得高高的一套套的作業(yè)本，我想對老師們說：大家辛苦了！現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下套的作業(yè)本，我想對老師們說：大家辛苦了！現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、備課一、備課⒈優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)（1）各位教師的備課課時量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，均能在使）各位教師的備課課時量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，均能在使用前后進(jìn)行修

10、改教案，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價用前后進(jìn)行修改教案，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價值，值得一讀。數(shù)學(xué)組陳毅、廖偉元、范亞麗、李亮等手寫備課，部分年長的老師書寫詳細(xì)，值，值得一讀。數(shù)學(xué)組陳毅、廖偉元、范亞麗、李亮等手寫備課，部分年長的老師書寫詳細(xì)，既寫出了教學(xué)要點(diǎn)，也補(bǔ)充了適當(dāng)?shù)牧?xí)題。既寫出了教學(xué)要點(diǎn)，也補(bǔ)充了適當(dāng)?shù)牧?xí)題。（2）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計教學(xué)過程

11、，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。⒉不足不足在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的課后反思只

12、有幾句話且缺乏理性的思考，達(dá)不到反思悟在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的課后反思只有幾句話且缺乏理性的思考，達(dá)不到反思悟課、提升自我的目的。二次備課的痕跡太少，對原教案的修改缺少新意，缺少創(chuàng)新。課、提升自我的目的。二次備課的痕跡太少，對原教案的修改缺少新意，缺少創(chuàng)新。3.3.建議建議教師要加強(qiáng)工作的使命感，要把備課放在教學(xué)的首要位置教師要加強(qiáng)工作的使命感，要把備課放在教學(xué)的首要位置認(rèn)真踏實(shí)鉆研教材，對每節(jié)課認(rèn)真踏實(shí)鉆研教材，對每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)

13、、教學(xué)方法要胸有成竹，杜絕敷衍塞責(zé)，馬虎了事，銅匠膽子挑到哪兒響到哪兒。的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法要胸有成竹，杜絕敷衍塞責(zé)，馬虎了事，銅匠膽子挑到哪兒響到哪兒。二、作業(yè)二、作業(yè)1.1.作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀