小學(xué)作業(yè)檢查反饋

1、1東關(guān)小學(xué)2011～2012學(xué)年度第二學(xué)期第一次作業(yè)常規(guī)檢查情況反饋為了全面、準(zhǔn)確了解和掌握本期的教育教學(xué)工作，嚴(yán)實質(zhì)量形成的過程，便于今后有的放矢地對學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，按照學(xué)校行事歷安排，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，班子成員牽頭，教研室、德育室負(fù)責(zé)人、教研組長、年級組長協(xié)同參與，于3月29日晚對全校34個教學(xué)班的各科各類作業(yè)進(jìn)行了全面的檢查調(diào)閱。從作業(yè)的薄本保護(hù)、學(xué)生書寫、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)留量、交閱次數(shù)、教者批改

2、、錯題更正、參檢比率等方面進(jìn)行了檢查考核?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、總體印象本次檢查語文科作業(yè)四樣，數(shù)學(xué)科作業(yè)兩樣，英語科作業(yè)兩樣及所有非基礎(chǔ)科作業(yè)。各班各科作業(yè)在保護(hù)、收交、受檢、作業(yè)設(shè)置等方面繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)了以往教育教學(xué)中的優(yōu)點，作業(yè)薄本整潔，設(shè)置規(guī)范，符合學(xué)校要求，受檢率高，同時又有一些突出的特點。二、主要優(yōu)點1.教者能樹立正確的作業(yè)觀，注重了作業(yè)的實效性。作業(yè)真正發(fā)揮了鞏固知識、訓(xùn)練技能的目的，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。全校被評為A等作

3、業(yè)的是（95分以上）：其中五六年級12個班、四一、四二、四三、四五班三一、三二、二五班，一一、一二、一五的所有語文科作業(yè)四四、三三、三四、三五、三六的語作語練，二一、二二、二三的語練、生字作業(yè)和寫字練習(xí)冊，一三、一四的生字作業(yè)和寫字練習(xí)冊。數(shù)學(xué)科：六年級、五年級、四年級、二年級23個班，三年級一班至五班，一一、一三、一五共31個班的數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)練。英語科：六一六二，五三五四及三年級六個班的英語作業(yè)和英語練習(xí)3四、存在的問題1.各級各班仍

4、有個別學(xué)生的作業(yè)書寫格式不夠規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)：（1）書寫潦草。如一年級的劉博、李卓、楊蕊的語練，三年級姚晨曦、李彥輝、茍志強(qiáng)、馮成龍的作文，四四班部分學(xué)生的英語作業(yè)；（2）書寫格式不夠規(guī)范。不注意字距、行距的均衡美觀，作業(yè)答案隨便在字里行間添加、填寫。尤其是四二、五五、五六班的個別學(xué)生、六四班鄭巖的英語作業(yè)不按照四線三格去寫；（3）作業(yè)錯題較多，且不注意糾錯。如六年級黃琛的語文作業(yè)、三年級李龍、五年級馬小艷的數(shù)學(xué)作業(yè)；（4）

5、作業(yè)簿本保護(hù)不夠良好。如一四班徐旌瑛的語練、三一的英語練習(xí)冊統(tǒng)一寫成了五一等，還有一部分學(xué)生的作業(yè)本背面做演草的等問題。2.教者批閱存在馬虎、粗疏、不細(xì)致的現(xiàn)象。（1）個別班級的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。如一三班馬鵬程3月20號以后只做了兩次作業(yè)，且未批閱，比別人少做2次，少批閱4次；二一班仇巖的數(shù)學(xué)作業(yè)3月28日部分計算題、二三班個別學(xué)生的語文科作業(yè)、三二班部分學(xué)生的美術(shù)作業(yè)、三四班王依冉的英語練習(xí)冊等都存在漏批現(xiàn)象。（2）教者批閱形式欠規(guī)范。

6、四四班李蕊3月28日的英語作業(yè)無閱號，四年級個別學(xué)生的美術(shù)作業(yè)只有評分，沒有批閱日期等；（3）作業(yè)中的錯題教者未能指出。如三三班姚遙的語文作業(yè)第一頁“波紋”寫成“潑紋”，四二班仇毅偉語文練習(xí)冊中17頁6題小（3）中“得與失”錯寫成“德于師?！保?）班際間缺乏長期的溝通交流，題型設(shè)計、批閱次數(shù)、作業(yè)流量之間存在差異。四年級英語作業(yè)批閱最多的達(dá)13次，最少的只批4次。（5）多題一批現(xiàn)象依然存在。如一二班的數(shù)學(xué)作業(yè)，五一五二的英語練習(xí)冊。五、