一年級二班 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

1、一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”顧名思義，就是指在正式的小學(xué)教育和幼兒園教育之間的一段準(zhǔn)備時期。一年紀(jì)的學(xué)生都是剛剛進(jìn)入小學(xué)校門的孩子，他們既充滿活力的同時，又存在著注意力難以集中等一系列常見問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期可以有效的緩解孩子們由幼兒園時期過渡到小學(xué)生時期的不適感，讓新入學(xué)的兒童的學(xué)習(xí)過程與身心發(fā)展特點相符合。因此，我準(zhǔn)備在以下幾個方面來培養(yǎng)一年級的孩子們適應(yīng)小學(xué)教育的能力：一：培養(yǎng)孩子們“聽”的能力對于一年級的孩

2、子來說，如何去聽老師上課或者同學(xué)的發(fā)言是一個重要的問題。在幼兒園里，很多孩子都養(yǎng)成了不認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，這在小學(xué)中是一個非常不好的問題。首先，要讓孩子們明白“聽”的重要性，作為老師，我會告訴他們當(dāng)別的同學(xué)或者老師在說話時，如果自己不去聽或者去打斷，是非常不禮貌的行為，我通過一些網(wǎng)上找來的動畫電影來加深孩子們對于“聽”別人說話重要性的認(rèn)識。只是知道傾聽的重要性并不能根本解決問題，我還將“聽”的方法教給孩子們。對于老師的課程，自然是很重

3、要的，這些知識要比書本上的“死”知識更加靈活，也更容易理解，全身心地去聽老師的課程顯得尤為重要。很多孩子對于老師的課程是很重視，可是對于同學(xué)們的發(fā)言確顯得重視不夠，這種時候我就會提醒孩子們，每一位同學(xué)的發(fā)言都是一種新的思路和思想，我還告訴同學(xué)們，當(dāng)自己回答問題時候，一定要將前一位同學(xué)的答案大體說出了，這樣才能保證每個孩子都去認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣！二：培養(yǎng)孩子們“說”的能力努力去學(xué)會“聽”別人說話，是為了更好地說出來，“說

4、”是小學(xué)一年級學(xué)生最大的難題。在幼兒園中，孩子們沒有說話的機(jī)會和欲望，所以導(dǎo)致除了個別性格比較外向的同學(xué)之外，其他同學(xué)很多都沒有用語言表達(dá)自己的能力。作為一名語文老師，讓孩子們學(xué)會開口，也是在教學(xué)準(zhǔn)備期最重要的一個項目。在一個班級中，都是會有那么一些愛說話，愛表現(xiàn)自己的孩子，我就多多鼓勵這些敢于發(fā)言的孩子，經(jīng)常給予他們表揚，甚至對于特別積極回答問題的同學(xué)獎勵了一些小禮物，讓同學(xué)們對于回答問題產(chǎn)生一種榮譽(yù)感。慢慢地在這些孩子的帶動下，越來

5、越多的同學(xué)開始敢于發(fā)言了，我對于慢慢開始敢于表現(xiàn)自己的孩子更會給予當(dāng)眾的表揚，進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。對于孩子們回答問題的答案我一般都是不做正確與否要求的，因為對于一年級語文來說，沒有對錯之分，每個孩子都有自己的理解，所以我的課程中那些主動舉手回答問題的孩子都會得到表揚，他們的答案也都是對于課本知識的完善，這樣他們體會了到了“說”的好處的同時也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和思維拓展能力，還要讓他們不僅學(xué)會表達(dá)自己的觀點，也要學(xué)會評價其他同學(xué)的回答的

6、能力。就不得而知了，常常難以堅持，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿有一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗中養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞，相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。世界上沒有完全一樣的

7、人，也不存在完全一樣的字?！叭诵?，必有我?guī)煛?。隔幾天我利用一點時間，讓學(xué)生觀看別人的作業(yè)，看完后，議一儀，別人寫的好在哪里，有什么不足需要改正，達(dá)到相互學(xué)習(xí)。兩個星期進(jìn)行一次比賽，對寫得好的同學(xué)給予鼓勵并把字粘到墻上。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和熱情。潛移默化中，學(xué)生有了競爭意識，學(xué)習(xí)意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學(xué)會了欣賞，學(xué)會了評價，得到了提高。3.培養(yǎng)學(xué)生“少寫多練“的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生年齡的特點我采用了少寫多練的方法每次教

8、學(xué)時我讓學(xué)生每個字最多寫三個在三個中找出最滿意的字.我不讓學(xué)生多寫因為那樣學(xué)生會很膩煩的.每天一有時間我就讓學(xué)生寫兩個字這樣“少寫多練“更能促進(jìn)學(xué)生寫字熱情.五：培養(yǎng)孩子們“坐”的能力三十五分鐘的課程要求孩子們從頭到尾都認(rèn)認(rèn)真真的坐著聽課?？墒莿倓倧挠變簣@松散的教育環(huán)境中走出來的一年級學(xué)生，很難去適應(yīng)端端正正靜坐三十五分鐘，更不用說認(rèn)真聽課了。所以針對這個情況，我首先想解決的是“坐”的這個問題，也就是解決一年級學(xué)生專心聽課的問題。要想讓