一年級(jí)上期語(yǔ)文學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)方案

1、語(yǔ)文學(xué)科一年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案語(yǔ)文學(xué)科一年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)過(guò)程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)與考試制度的改革是課程改革的重要目標(biāo)之一，為了突出語(yǔ)文課程整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文應(yīng)具有重情感體驗(yàn)和感悟

2、的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段。二、二、評(píng)價(jià)的原則評(píng)價(jià)的原則1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料。教師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀的描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，并提出建議。2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合重視定性評(píng)價(jià)（賞識(shí)性原則）在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的日常生活中，以賞識(shí)的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的

3、行為和心理變化，教師和家長(zhǎng)應(yīng)給予積極、理解、欣賞、關(guān)注的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)個(gè)性發(fā)展處于優(yōu)勢(shì)的群體，給予評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：識(shí)字寫(xiě)字（漢語(yǔ)拼音）正確率90%以上，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔端正。良好：識(shí)字寫(xiě)字（漢語(yǔ)拼音）正確率80%以上，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范整潔端正。合格：識(shí)字寫(xiě)字（漢語(yǔ)拼音）正確率60%以上，能書(shū)寫(xiě)端正。待合格：識(shí)字寫(xiě)字（漢語(yǔ)拼音）正確率60%以下。語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)表每單元一次，分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)考

4、察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（見(jiàn)評(píng)價(jià)工具）主要目的是讓學(xué)生在經(jīng)歷評(píng)價(jià)的過(guò)程中達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。1、學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一步。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是：1）、是否喜歡語(yǔ)文。2）、課堂參與度。3）、是否喜歡讀課外讀物。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：喜歡上語(yǔ)文課，積極參與，樂(lè)于課外閱讀；良好：比較喜歡上語(yǔ)文課，看課外書(shū)；合格：一般待合格：不喜歡，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣這項(xiàng)主要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師、同伴、自己對(duì)學(xué)生觀察、評(píng)