《改革開放》教案

1、《改革開放》教案大路學(xué)校大路學(xué)校李曉楠一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)難點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。三、課前準(zhǔn)備三、課前準(zhǔn)備教師教師：1、收集相關(guān)圖片資料；準(zhǔn)備歌曲《春天的故事》；2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；學(xué)生學(xué)生：1、課前預(yù)習(xí)，查閱

2、相關(guān)資料、圖片；2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；3、收集過去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法教師教法教師教法：講授法、探究法、活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法；學(xué)生學(xué)法學(xué)生學(xué)法：1、調(diào)查、收集、整理資料；2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法；掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放格局的形成基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；國(guó)企的改革以史帶論理解原理了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌

3、的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則識(shí)圖分析判斷特征利用教材有關(guān)對(duì)外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地”對(duì)外開放格局的特征能力訓(xùn)練過程方能力訓(xùn)練過程方法評(píng)價(jià)政策通過經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的建設(shè)業(yè)績(jī)，說明改革開放政策是完全正確的民族復(fù)興責(zé)任感改革開放以來，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實(shí)，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè)唯物史觀我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)

4、濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)外實(shí)際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大理想的重任情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀情感體驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境調(diào)查了解國(guó)企改革成就和家庭生活變化，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力新授︱︱走進(jìn)歷史一、設(shè)疑1、閱讀教材，我國(guó)對(duì)內(nèi)改革包括哪兩個(gè)方面？2、閱讀教材42頁內(nèi)容概括一下我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革在農(nóng)村如何進(jìn)行的起了什么作用？3、閱讀

5、教材45頁，說出對(duì)內(nèi)改革在城市改革的情況。4、閱讀教材43頁內(nèi)容，結(jié)合44頁《早期對(duì)外開放示意圖》，描述我國(guó)對(duì)外開放格局的過程如何？二、解疑三、師生探究1、農(nóng)村改革（1）展示圖片——“安徽鳳陽小崗村大包干的“契約”18個(gè)紅手印的生死文書，如村干部坐牢殺頭，其他農(nóng)戶保證把他們的孩子養(yǎng)到18歲。結(jié)合課本知識(shí)回答：①18個(gè)村干部在怎樣的背景下做出了生死抉擇？抉擇的結(jié)果？②小崗村的這一抉擇對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）深入探究：農(nóng)村改革對(duì)于促進(jìn)

6、生產(chǎn)力發(fā)展的偉大意義。2、城市改革閱讀材料，思考問題在1956年，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，當(dāng)時(shí)的降溫措施主要是風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動(dòng)權(quán)。要經(jīng)過層層報(bào)批，當(dāng)時(shí)經(jīng)過十一個(gè)部門的審批，要蓋十一個(gè)圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。沈陽有兩個(gè)廠，一個(gè)是銅廠，一個(gè)是電纜廠，這兩個(gè)廠一墻之隔，但電纜廠歸機(jī)械部門管，銅廠歸冶金部門管，冶金部門把銅調(diào)到較遠(yuǎn)的其他地方去，電纜廠需要的銅又要從云南

7、等地調(diào)進(jìn)，造成了運(yùn)輸上的大量浪費(fèi)，時(shí)間上的浪費(fèi)，本來兩個(gè)廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽定合同就可以解決，但是不行。（1）材料體現(xiàn)了怎樣的經(jīng)濟(jì)體制？這種經(jīng)濟(jì)體制在建國(guó)初期發(fā)揮了怎樣的積極作用？這種經(jīng)濟(jì)體制存在怎樣的弊端？（2）從哪三個(gè)方面進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革？（3）1992年后，怎樣加快國(guó)有企業(yè)的改革步伐？（4）對(duì)生活用品發(fā)生變化的感受六七十年代：縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī)改革開放后：彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)閱讀教材小組交流小組匯報(bào)解決問題學(xué)生討論