專題四 改革開放

1、1第七章教案一、教學簡況：一、教學簡況：（一）本章標題：（一）本章標題：社會主義改革和對外開放（二）授課對象：（二）授課對象：大學三年級本科生（三）學時安排：（三）學時安排：4學時（454=180分鐘）（四）教學目的：（四）教學目的：通過本章的學習，使學生從理論與實踐的有機結(jié)合上，科學地理解改革開放是新時期最鮮明的特點，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路；改革是中國的第二次革命，

2、是社會發(fā)展的直接動力，對外開放也是改革，是一項長期的基本國策，從而把握社會主義發(fā)展的正確途徑，正確分析和看待改革開放中的各種問題，積極投身于改革開放、建設社會主義的實踐中。（五）重點難點：（五）重點難點：改革開放的性質(zhì)和偉大意義；社會主義社會的基本矛盾理論；“三個有利于”標準；對外開放是中國的基本國策。其中改革開放是決定中國命運的關鍵抉擇是重點也是難點。（六）課后作業(yè)：（六）課后作業(yè)：1、結(jié)合我國三十年改革開放的基本實踐，討論改革開放的

3、巨大成就和如何看待當前面臨的問題以及發(fā)展中的問題。2、結(jié)合我國實際討論如何理解理解深化改革是發(fā)展社會主義的必由之路？二、教學過程：二、教學過程：（一）教學內(nèi)容設計：（一）教學內(nèi)容設計：引言：引言：回望回望20072007，黨的十七大對改革開放的十個重大問題的回答，黨的十七大對改革開放的十個重大問題的回答回望回望20072007：黨的十七大召開前夕恰逢中國改革開放近30年社會各界對改革開放非常關注關于中國改革開放的標志、成就、性質(zhì)、目的、

4、進程、基本問題、成功經(jīng)驗等重大問題眾說紛紜、爭論熱烈。對這些問題如何回答直接決定著中國改革開放的下一步走向。?標志：十一屆三中全會?成就：改革開放使人民的面貌、國家的面貌和黨的面貌都發(fā)生了歷史性的變化?性質(zhì)：黨領導的新的偉大革命?目的：使人民富裕、制度完善和確保黨始終走在時代前列?改革開放探索的基本問題：指出始終圍繞社會主義、黨的建設和發(fā)展這三大基本問題而展開。?寶貴經(jīng)驗：明確總結(jié)為“十個結(jié)合”。?對待改革開放的態(tài)度：莊嚴宣示要繼續(xù)堅持

5、改革開放停頓和倒退沒有出路?改革開放取得成功的根本原因：歸結(jié)為開辟了中國特色社會主義道路和形成了中國特色社會主義理論體系。?改革成果的分享：強調(diào)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享（緊密結(jié)合本章內(nèi)容）（緊密結(jié)合本章內(nèi)容）3第四次是l979年，撤縣建市初期，有7萬多人沿著幾條公路成群結(jié)隊地擁向邊境線，伺機越境。最后外逃3萬人。對于只有11萬勞動力的寶安縣來說，這是一次空前的大失血。3、香港居民返回內(nèi)地生活，更已成為大趨勢。規(guī)劃署

6、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，到內(nèi)地居住的港人每兩年以50%的速度增長。以2005年計算，有9.1萬多人，而01年只有4萬多人，增幅已超過一倍。事實上，調(diào)查更顯示，港人在內(nèi)地自置的物業(yè)數(shù)量，達18.16萬個，而且多集中在深圳、東莞和廣州。資料二：資料二：1978年中國人又一次開眼看世界的時候他們再次承受那似曾相識的震驚與悲情.他們恍然大悟地發(fā)現(xiàn)那些當年的列強如今更加強盛發(fā)達戰(zhàn)敗的日本已卓然成為世界第二號經(jīng)濟強國甚至前殖民地東亞地區(qū)也出現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的“四小龍”

7、，中國與世界的差距不僅沒有縮小，反而進一步擴大。滿懷疑惑與悲情的中國人不禁要發(fā)出天問：這一切究竟是為什么？——楊繼繩《鄧小平時代—中國改革開放二十年紀實》，中央編譯出版社1998年版。看完案例，請同學回答問題：看完案例，請同學回答問題：1978年前后中國社會主義發(fā)展面臨怎樣的困境？（年前后中國社會主義發(fā)展面臨怎樣的困境？（5分鐘）鐘）點評學生的回答并重點講解（點評學生的回答并重點講解（5分鐘）分鐘）（演示課件相關圖片、資料）（演示課件相

8、關圖片、資料）國內(nèi)背景：國內(nèi)背景：文化大革命使黨、國家和人民遭受了巨大的損失和挫折。文化大革命中，民主與法治遭到嚴重破壞。文革結(jié)束后國內(nèi)形勢嚴峻，家長制作分嚴重、個人崇拜現(xiàn)象嚴重。“文化大革命”遺留下來的政治、思想、組織等方面的混亂現(xiàn)象極其嚴重。由于當時一大二公的社會主義生產(chǎn)關系脫離了生產(chǎn)力發(fā)展水平，未能突破高度集中的計劃經(jīng)濟體制。以階級斗爭為綱的發(fā)展，使社會商品奇缺，國民經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人民生活普遍貧窮。科學技術和教育水平落后：科研人員

9、，美國120萬、蘇聯(lián)90萬、中國20萬且老弱病殘居多；農(nóng)村未普及小學教育，有相當數(shù)量的文盲、半文盲；初中和初中以下文化程度的占70%以上，受大學教育的只占0、6%。人民生活普遍貧窮：58年—78年，農(nóng)民人均收入僅從73元—133、6元，年均增長不到3元，2、5億多農(nóng)民未解決溫飽；城鎮(zhèn)居民也僅從235元—316元，年均增長不到4元。國際背景：國際背景：新技術革命推動世界經(jīng)濟更快發(fā)展，我國與世界先進水平差距明顯拉大。1955年中國GNP占世