《哈爾威船長》教學(xué)設(shè)計

1、《哈爾威船長哈爾威船長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課9個生字。會寫課后13個生字，并積累詞語。2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀、理解哈爾威船長指揮救援工作的言行，理解他在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人、把死

2、亡留給自己的舍己為人的精神和尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美。難點(diǎn)：理解課文關(guān)鍵句的深刻含義，領(lǐng)悟船長的崇高品質(zhì)和偉大人格。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)：配以悲壯且激昂的音曲子。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，渲染氛圍師：在可怕的災(zāi)難降臨到“諾曼底”號上時，人們都驚慌失措。這時，船長哈爾威履行起了自己的職責(zé)——迅速組織大家自救。結(jié)果如何呢？二、讀中品析，感悟理解1、請同學(xué)們自由朗讀課文，讀好后思考，哈爾威船長在組織自救的過程中，一共下了幾次命

3、令？每次都是在什么情況下發(fā)出的？繼續(xù)畫畫注注。2、交流討論：全體同學(xué)一起讀第5自然段“亂得不可開交的場面”，但不是齊讀，你們各自按自己的理解讀，不求齊，只求亂；船長呢，在大家亂成一團(tuán)時開始與洛克機(jī)械師和奧克勒大副進(jìn)行簡短有力的對話。明白嗎？4思考：人們?yōu)槭裁锤械接袀€偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空？（在理解了上面的問題之后，這個問題就迎刃而解了：船長臨危不亂，富有謀略，沉著鎮(zhèn)定，指揮有方，能夠救大家于突如其來的災(zāi)難之中，所以大家都從心底里升騰

4、起崇敬之情，他就成了出現(xiàn)在大家上空的“偉大的靈魂”了。）三、配樂傾聽，升華情感，1、配樂（播放錄音機(jī)），范讀最后兩個自然段2、船長就要被無情的大海吞沒，望著這尊黑色的雕像，在“瑪麗號”上，得救的人們心潮就如這波濤洶涌的大海，有多少話要對船長深情地訴說啊!透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊徐徐沉入大海的黑色雕像，我想對船長說：“。”3、配樂，深情地朗讀最后兩個自然段。四、拓展練習(xí)，讀寫結(jié)合教師：孩子們，課文學(xué)完了，你不想對哈爾威船長說幾句話嗎