3.1氧氣的性質(zhì)與用途(個(gè)案教學(xué)設(shè)計(jì))

1、1個(gè)案教學(xué)個(gè)案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)科目化學(xué)教研組會(huì)寧九年級(jí)化學(xué)協(xié)作組主備人劉潔備課時(shí)間2014年5月15日上課時(shí)間課題3.1氧氣的性質(zhì)和用途學(xué)情分析化學(xué)這門學(xué)科是九年級(jí)學(xué)生剛剛接觸的一門新的學(xué)科，整個(gè)課程對(duì)學(xué)生來說還是比較陌生，很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)都處于懵懂的狀態(tài)，所以需要從我們所熟悉的生活環(huán)境入手，來讓學(xué)生接受并對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。而氧氣存在于空氣中，與我們的生活息息相關(guān)，所以使學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣的物理性質(zhì)還是比較容易?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科

2、學(xué)，所以整個(gè)課程還是需要以實(shí)驗(yàn)探究的形式去使學(xué)生了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。加上實(shí)驗(yàn)，整個(gè)專題的容量較大，所以需分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材分析氧氣，學(xué)生耳熟能詳，但對(duì)它了解并不深入，而化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、用途、制法的一門自然科學(xué)，從我們熟悉的物質(zhì)氧氣入手，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)、用途。教給學(xué)生研究物質(zhì)的方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行探究活動(dòng)，準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出氧氣的性質(zhì)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的用途，要讓學(xué)生體會(huì)到物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用

3、途第一課時(shí)知識(shí)與節(jié)能使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)，使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)過程與方法1通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步懂得用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。（2）認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察，實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息。（2）發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)不同物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，原理的比較。教學(xué)用具五瓶氧

4、氣（其中一瓶盛少量水，一瓶干燥的氧氣）、蠟燭、木炭、燃燒匙、鑷子、酒精燈、火柴、細(xì)鐵絲、玻璃片、坩堝鉗教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)閱讀，歸納。學(xué)習(xí)方法探究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程完善【復(fù)習(xí)】空氣中含有哪些氣體？最多的是什么？體積分?jǐn)?shù)占多少？其次是什么？體積分?jǐn)?shù)占多少？【引入新課】氧氣與人類關(guān)系最為密切，因?yàn)樗蔷S持人類生命活動(dòng)必不可少缺少的氣體，下面我們將學(xué)習(xí)第三章維持生命之氣——氧氣3燃燒時(shí)火焰顏色的不同）觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在空氣中燃燒情況：產(chǎn)生黃

5、色火焰，放熱，稍有黑煙。蠟燭在氧氣中燃燒：①比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光；②放出熱量；③集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧，還有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。（思考）在該實(shí)驗(yàn)中，為了準(zhǔn)確觀察其生成物，瓶中的氧氣應(yīng)滿足什么條件？（干燥）【練習(xí)】完成下列表格中有關(guān)內(nèi)容燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象編號(hào)空氣中氧氣中反應(yīng)前物質(zhì)反應(yīng)后物質(zhì)實(shí)驗(yàn)31燃燒發(fā)紅燃燒更旺，發(fā)出白光木炭和氧氣二氧化碳實(shí)驗(yàn)32發(fā)紅劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)。鐵絲和氧氣四氧化三鐵實(shí)

6、驗(yàn)33發(fā)出紅光，放出熱量。燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量。蠟燭和氧氣二氧化碳和水引導(dǎo)學(xué)生思考并完成上述表格，并完成p70討論與交流1，2，并通過比較得出，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！景鍟O(shè)計(jì)】3.1氧氣的性質(zhì)和用途1氧氣的物理性質(zhì)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)比較活潑的一種氣體，能跟多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。1.檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。2.反應(yīng)文字表達(dá)式碳＋