高錳酸鉀制取氧氣教學設計

1、《高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣》教學設計教學設計教材分析：教材分析：本節(jié)內容是初中化學教材中第一個氣體制備實驗，也是中考必考的內容之一。學生已經對化學實驗基本操作和氧氣性質等內容的學習和探究有了一定的知識基礎，為學習制取氧氣做了充分的準備。教學目標教學目標知識與技能：初步認識氣體制取所選的實驗裝置；掌握氧氣制取的實驗原理和實驗步驟。過程與方法：利用實際操作的方式演示實驗過程，激發(fā)學習興趣并增強觀察、分析和總結的能力。情感態(tài)度與價值觀

2、：學生從中養(yǎng)成實事求是，嚴謹求實的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。重點：重點：實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣的反應原理和操作方法。難點：難點：實驗室采用高錳酸制取氧氣的操作方法及注意事項的探討。（設計意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力）【檢測】學生回答實驗步驟?！景鍟繉嶒灢襟E：查裝定點收離熄茶莊定點收利息【講述】用排水法收集氧氣，驗滿的方法為集氣瓶口有氣泡冒出；氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃

3、，證明已集滿。檢驗氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣。（設計意圖：讓學生注意知識的內在聯(lián)系）【學生演示】請學生上臺演示用帶火星的木條檢驗氧氣?！痉纸M討論】討論注意事項的原因是什么？【課件出示】注意事項：1、試管口放一團棉花；2、試管口略向下傾斜；3、鐵夾夾在距試管口約13處；4、導管剛伸出橡膠塞即可；5、先預熱，再用外焰對準藥品加熱；6、氣泡連續(xù)均勻冒出時，收集氣體；7、先把導管移出水槽，再熄滅酒精燈。（設計