13、《一鳴驚人》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、13、《一鳴驚人》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教材解讀A類：認(rèn)識“君、臣、飲”15個生字，學(xué)會“戰(zhàn)、君、臣”等13個生字。B類：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)C類：感知故事內(nèi)容，初步了解齊國前后的不同變化。重點(diǎn)難點(diǎn)體會淳于髡勸說方法的巧妙機(jī)智；能夠完整具體地進(jìn)行故事復(fù)述。教學(xué)板塊批注學(xué)生個體學(xué)習(xí)清單批注第一板塊第一板塊——激趣導(dǎo)入，引出課題。激趣導(dǎo)入，引出課題。(5(5分鐘分鐘)1、適時小結(jié)：成語故事是我國古代傳統(tǒng)文化的瑰寶，向來深受廣大群眾

2、尤其是孩子的喜愛。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一則成語故事。2、板書課題：一鳴驚人引導(dǎo)學(xué)生明確“鳴”的意思。1、交流自己知道的成語，選其中一個簡要說說。2、讀題并說說自己的見解。怎樣一種情況呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住諸侯國對齊國態(tài)度發(fā)生變化的詞句，體會齊國強(qiáng)盛的表現(xiàn)，并找出發(fā)生這些變化的原因。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1、9段。解“勸諫”。5、認(rèn)真默讀最后一段話，說說自己的理解，注意圈畫出文中表現(xiàn)齊國發(fā)生巨大變化的詞語。6、注意體會齊國前后發(fā)生的巨大變化

3、。第四板塊第四板塊——指導(dǎo)書寫（指導(dǎo)書寫（1010分）分）1、課件出示本課生字。2、指導(dǎo)書寫：及時予以重點(diǎn)筆畫、結(jié)構(gòu)的書寫強(qiáng)調(diào)。1、觀察生字字形及在田字格中的位置。2、自主描寫生字。第五板塊第五板塊——全課小結(jié)（全課小結(jié)（5分）分）那么，齊國為什么會發(fā)生如此巨大的變化，齊威王為什么會接納淳于髡的諫言呢、下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這則成語故事。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：1313、一鳴驚人、一鳴驚人諸侯國進(jìn)犯諸侯國進(jìn)犯危在旦夕危在旦夕強(qiáng)盛起來強(qiáng)盛起來不敢