13《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《烏鴉喝水》 《烏鴉喝水》《烏鴉喝水》是一個(gè)有趣的伊索寓言，故事以“喝水”為線索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象，說(shuō)明遇到困難時(shí)只有積極想辦法，才能解決問(wèn)題的道理。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住“到處”一詞感受烏鴉非?？诳剩貌蝗菀渍业剿畢s喝不到水的焦急；抓住“烏鴉就喝著水了” ，體會(huì)烏鴉喝到水的喜悅，也可讓學(xué)生邊讀邊表演，在表演中理解課文，懂得道理?！局R(shí)與能力目標(biāo)

2、】會(huì)認(rèn)“烏、鴉”等 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只、石”等 5 個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】． 明白遇到困難時(shí)，要仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。朗讀課文。◆ 教材分析 教材分析◆ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)◆8．介紹伊索和《伊索寓言》。三、再讀課文，整體

3、感知： 三、再讀課文，整體感知：1．學(xué)生邊聽(tīng)課文錄音邊模仿著讀，要求讀流利。2．小組合作，朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。3．指名讀課文，其他學(xué)生當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)評(píng)。4．認(rèn)識(shí)自然段，自然段前面有兩個(gè)空格。5．出示課文，教師：數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？用 1、2、3 的序號(hào)標(biāo)出。6．學(xué)生在課文中標(biāo)出自然段序號(hào)，小組內(nèi)互相檢查是否標(biāo)得正確。7．組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣