19烏鴉喝水教學設(shè)計

1、119.《烏鴉喝水》教學設(shè)計第二課時一、教材分析《烏鴉喝水》是人教版一年級下冊中的一則童話故事，課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三個自然段，第一自然段講烏鴉想喝瓶子里的水卻喝不著，第二自然段講烏鴉想出了辦法，第三自然段講烏鴉利用小石子喝到了瓶子里的水。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了內(nèi)容有助于學生讀書領(lǐng)悟。二、二、教學目標（一）知識與技能1、認識“烏、鴉、喝、渴、瓶”等生字，會寫“可、石、辦、法、找、許”六個字。2、能正、流

2、利地朗讀課文。背誦課文。3、通過自主探究朗讀感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列過程，明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。4.能用“漸漸”說句子。（二）過程與方法抓住重點詞句，進行朗讀感悟。（三）情感態(tài)度與價值觀明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。三、教學重點1、理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。2、明白遇到困難應仔細觀察、積極開動腦筋的道理。33、體會烏鴉的情感變化。二、教學過程（一）復習導入課

3、件出示詞語：烏鴉、瓶子、辦法、可是、想了想、到處、找水、很高、喝不著、怎么辦。學生開火車讀、指名讀、齊讀。（二）細讀課文，體會情感1、品讀第一段。（1）小烏鴉飛了好多路，口渴極了，它怎么做哦？齊讀第一段思考。交流課件出示句子“一只烏鴉口渴了，到處找水喝?！薄?師：烏鴉找水時心情怎樣？（著急）你從哪知道的？（到處）誰來讀這個○2詞，讀出烏鴉的著急。（2）小烏鴉繼續(xù)飛呀飛，找到水了嗎？你從哪知道的？這時烏鴉的心情怎么樣？它會說些什么呢？（3