中國貧困與扶貧政策探究

1、中國貧困與扶貧政策探究中國貧困與扶貧政策探究在去大茂山之前，對于扶貧我只知道“輸血式”扶貧和“造血式”扶貧，而其一直推崇和強(qiáng)調(diào)“造血式”扶貧的方法，所謂授人以“魚”不如授人以“漁”。但是在大茂山的所見使我禁不住對原來的想法產(chǎn)生了懷疑，在讀了一些學(xué)者的有關(guān)扶貧的書籍后，我頓覺豁然開朗，原來我們對貧困的認(rèn)識(shí)是很狹隘的，對扶貧方法是知之甚少的。我不是一個(gè)唯書本論者，但是一旦我的書本經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中得到印證我將堅(jiān)持它。接下來我將根據(jù)我所見的和我所知

2、道的談一下我對貧困以及扶貧的新認(rèn)識(shí)。一、什么是貧困什么是貧困？在我們普通人的概念里貧困就是一個(gè)字“窮”，也就是沒錢。是的，沒錢是貧困，但貧困絕不僅僅是沒錢。從這些權(quán)威的國際機(jī)構(gòu)給出的不斷發(fā)展著的貧困的定義可以看出，貧困不僅包括經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的低收入，還包含著非收入的因素，如人身歧視、性別歧視、對人身自由的限制、教育的不公正、醫(yī)療條件的缺失等，而且隨著人道主義的深入人心，人本主義影響的不斷擴(kuò)大，這種非收入因素的貧困日益受到人們的重視。我在大茂山

3、的走訪和調(diào)查中就可以明顯地感受到這種非收入因素導(dǎo)致的貧困的嚴(yán)重性。僅就教育來說，當(dāng)?shù)卣疄榱隧憫?yīng)中央政策集中辦小學(xué)，政府的這種行為的結(jié)果之一是部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭為了孩子上學(xué)而不得不搬出去，在學(xué)校附近租房子住，而他們的收入并沒有因?yàn)榘岢鋈ザ写蟮奶岣?，國家將本?yīng)該由政府承擔(dān)的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給了農(nóng)民。也許在我們許多人看來這些非收入性的貧困完全是因?yàn)榈褪杖胍鸬模灰辛隋X一切都不成問題。看似有道理，但仔細(xì)推敲起來其實(shí)不然，金錢什么時(shí)候都不是萬能的