淺談減少中小學(xué)教師非教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)及對(duì)策范文

1、淺談減少中小學(xué)教師非教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)及對(duì)策范文淺談減少中小學(xué)教師非教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)及對(duì)策范文摘要：近年來(lái)，中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象越來(lái)越突出，其中很大的一個(gè)原因就是中小學(xué)教師普遍認(rèn)為工作壓力太大，這個(gè)壓力除了來(lái)自教育教學(xué)之外更多是來(lái)自諸多的非教學(xué)工作，中小學(xué)教師的非教學(xué)工作已經(jīng)嚴(yán)重影響教師的職業(yè)幸福感。對(duì)此，筆者想談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)倦怠非教學(xué)工作最近看到一項(xiàng)關(guān)于“減少教師非教學(xué)工作”的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示中小學(xué)教師的很多時(shí)

2、間都是被諸多的非教學(xué)工作占用的，這些非教學(xué)工作包:完成各級(jí)各類的網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)（41.1%）、填寫內(nèi)容相近的各種表單（23.5%）、參加各級(jí)各類會(huì)議或培訓(xùn)（33.1%）、參與學(xué)校臨時(shí)交辦的非教學(xué)類任務(wù)（54.1%）、參與完成各級(jí)各類的檢查任務(wù)（68.4%），教師每天真正用于教學(xué)及相關(guān)準(zhǔn)備的時(shí)間在整個(gè)工作時(shí)間中占比不足四分之一。這項(xiàng)調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)表明，中小學(xué)教師的教學(xué)壓力不僅僅來(lái)自于繁重的教學(xué)任務(wù)，更來(lái)自于各種各樣的非教學(xué)工作。根據(jù)國(guó)家社科

3、基金課題組的相關(guān)調(diào)研顯示，我國(guó)中小學(xué)教師的周工作時(shí)間平均最后，現(xiàn)在很多剛畢業(yè)出來(lái)的大學(xué)生都只是把做老師當(dāng)成了一種跳板，其中很大的原因也是教師的非教學(xué)工作太多，教師壓力太大，沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。綜上所述，教師非教學(xué)工作過(guò)于繁重直接影響了教師教學(xué)的質(zhì)量和教師自身職業(yè)幸福感的獲得，間接性影響了學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)和國(guó)家教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我有以下幾點(diǎn)建議:1.教學(xué)為主，減少教師非教學(xué)工作地方各級(jí)政府部門加強(qiáng)溝通，形成共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的管