宜興小學(xué)教師教學(xué)工作計劃試行

1、宜興市小學(xué)教師教學(xué)工作計劃（一）（一）（試行）學(xué)校高塍小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)五年級備課組（本計劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份自留）2018年8月31日一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、知識與技能知識與技能逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解；能正確進行小數(shù)四則運算及混合運算；提高從實際從問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)關(guān)系的能力；掌握有關(guān)圖形的面積公式，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的觀念；初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較、分析；

2、2、數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念；結(jié)合統(tǒng)計圖表的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力；3、解決問題解決問題能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；進一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果；4、情感與態(tài)度、情感與態(tài)度能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；經(jīng)歷探索數(shù)

3、學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值；質(zhì)量目標(biāo)：質(zhì)量目標(biāo)：四年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析：力爭在本學(xué)期期末測試中及格率達93%，優(yōu)秀率達45%以上。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合所授知識培養(yǎng)生實踐能力和創(chuàng)新精神。90以上608960以下年級平均及格率優(yōu)秀率綜合分521451672.4989.0525.6465.89第1頁宜興市中小學(xué)教師教學(xué)工作計劃（二）（試行）學(xué)校：學(xué)校：宜興市高塍實驗小學(xué)宜興市高塍實驗小學(xué)

4、年級：五年級：五年級年級學(xué)科：學(xué)科：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)任課教師：蔣麗任課教師：蔣麗（一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。（一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份自留。）2018年8月31日1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單，現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單，現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）?？傮w情況本學(xué)期擔(dān)任五（本學(xué)期擔(dān)任

5、五（4），大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象），大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，已掌握三位位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)出數(shù)的過程，已掌握三位位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能，初步感受到不確定現(xiàn)象。學(xué)生能夠了解同一問題可以處理技能，初步感受到不確定現(xiàn)象。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與

6、同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，達解決問題的大致過程和結(jié)果。少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面。計算技能較差，尤其對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面。計算技能較差，尤其是估算方面的能力較差。在這學(xué)期中加強這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔是估算方面的能力較差。在這學(xué)期中加強這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，力求他們的學(xué)習(xí)

7、成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)導(dǎo)，力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)習(xí)慣。姓名姓名學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)困難原因?qū)W習(xí)困難原因高文旋反應(yīng)慢，不能完成作業(yè)，上課聽不懂反應(yīng)慢，不能完成作業(yè)，上課聽不懂思維能力差，不能獨立作思維能力差，不能獨立作業(yè)呂卿軒上課不專心，作業(yè)不能及時完成上課不專心，作業(yè)不能及時完成基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)無興趣基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)無興趣一、一、學(xué)生情況分析學(xué)困學(xué)困生情況情況周琦瑋作業(yè)拖拉，乘法口訣不

8、熟練作業(yè)拖拉，乘法口訣不熟練學(xué)習(xí)懶散，習(xí)慣差。學(xué)習(xí)懶散，習(xí)慣差。二、二、質(zhì)量目標(biāo)上學(xué)期質(zhì)量分析：上學(xué)期質(zhì)量分析：本學(xué)期所教班級力爭及格率保持本學(xué)期所教班級力爭及格率保持100%，優(yōu)良率達，優(yōu)良率達50%以上。以上。9090以上以上6089608959.559.5以下班平均班平均及格率及格率優(yōu)秀率優(yōu)秀率綜合分綜合分五（4）13131717086.5386.5310010043.3343.3380.3180.31第1頁備注：表（二）由教師個