記敘類文章寫作指導(dǎo)

1、1記敘類文章寫作指導(dǎo)記敘類文章寫作指導(dǎo)一、原則思路：把題目演繹成故事，用故事表達(dá)出思想，將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。一、原則思路：把題目演繹成故事，用故事表達(dá)出思想，將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。小扇輕搖的時(shí)光放暑假了，母親一直盼望我能回鄉(xiāng)下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)碧潤(rùn)可愛(ài)地在地里面躺著，專等我回家來(lái)吃。天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來(lái)，回家的行程一拖再拖

2、。眼看著假期已過(guò)一半了，我還沒(méi)有回家的意思。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說(shuō)：“你再不回來(lái)，那些瓜都要熟得爛掉了?！痹?zèng)]有懶下去的理由了。遂帶了兒子，冒著大太陽(yáng)，坐了幾個(gè)小時(shí)的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。村里的人都是看著我長(zhǎng)大的，看見(jiàn)我了，親切得如同自家的孩子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就笑著遞過(guò)話來(lái)：“梅，又回來(lái)看媽媽啦？”我笑著應(yīng)。就聽(tīng)到他們?cè)诒澈笳f(shuō)：“這孩子孝順，一點(diǎn)不忘本。”我心里面剎時(shí)涌滿羞愧，我其實(shí)什么也沒(méi)做啊，只偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看一看

3、，竟被村人們夸成孝順了。母親知道我回來(lái)，早早的把瓜摘下來(lái)，放在井水里面冰著——那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說(shuō)：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚π?，有些口是心非地說(shuō)：“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來(lái)：“不行不行，外婆，你家太熱了。”母親就驚詫地問(wèn)：“有大電扇吹著還熱？”兒子不屑了，說(shuō)：“大電扇算什么？我家有空

4、調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間也沒(méi)有呢?！蔽伊⒓从脟?yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑：“媽你別聽(tīng)他的，有電扇吹著不熱的?！蹦赣H沒(méi)再說(shuō)什么，一頭沒(méi)進(jìn)廚房間，去給我們忙好吃的了。晚飯后，母親把那臺(tái)大電扇搬到我房?jī)?nèi)，有些內(nèi)疚地說(shuō)：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這兒熱壞了?！蔽倚πΓ瑘?zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對(duì)著天空，手上拿一把母親遞來(lái)的蒲扇，慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，

5、南瓜花在夜色里靜靜開(kāi)放。月亮升起來(lái)升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。母親在一旁開(kāi)心地說(shuō)著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓他懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過(guò)去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不？就是那個(gè)跟男人打賭，一頓吃二十個(gè)包子的冬英？”“記得，長(zhǎng)得粗眉大眼的，干起活來(lái)，大男人也趕不上她?！薄八懒?/p>

6、?！蹦赣H語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō)：“早上還好好的呢，還吃兩大碗粥呢。準(zhǔn)備到田里面鋤草的，還沒(méi)走到田里呢，突然倒下，就沒(méi)氣了?！薄叭税?！”母親嘆一聲?！叭税?！”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了：明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾日，好好把握這小扇輕搖的時(shí)光。二、把握規(guī)律，布局謀篇二、把握規(guī)律，布局謀篇——記敘文中主體的三種結(jié)構(gòu)模式記敘文中主體的三種結(jié)構(gòu)模式（一）（一）、橫式結(jié)構(gòu)：就是把

7、一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，、橫式結(jié)構(gòu)：就是把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，從不同角度來(lái)表達(dá)同一個(gè)主題的結(jié)構(gòu)模式。橫式結(jié)構(gòu)的好處是構(gòu)思簡(jiǎn)單，表達(dá)有力；常從三五從不同角度來(lái)表達(dá)同一個(gè)主題的結(jié)構(gòu)模式。橫式結(jié)構(gòu)的好處是構(gòu)思簡(jiǎn)單，表達(dá)有力；常從三五個(gè)不同角度印證同一個(gè)主題；要注意在語(yǔ)言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。個(gè)不同角度印證同一個(gè)主題；要注意在語(yǔ)言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。走進(jìn)自

8、然每天穿梭于一條固定的線路中，你是否想要跳出去，尋找一片真正屬于自己的天空？那么，就請(qǐng)走進(jìn)大自然吧……我愿意去那碧波蕩漾的大海邊，去感受大海寬廣的胸懷。頭頂是一片藍(lán)藍(lán)的天，身后是一片藍(lán)藍(lán)的海。海風(fēng)帶著一種黏黏的水汽，撲在臉上，咸咸的，這是大海的味道。兩只光光的腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，一身飄逸的衣裙，迎著夕陽(yáng)的余暉漫步在大海邊。撿起一只海螺，放在耳邊。聽(tīng)！這是大海的聲音。你感受到了嗎？我愿意去那黑夜中一望無(wú)際的大草原，去感受草原無(wú)邊的神秘

9、。一個(gè)人靜靜地漫步在神秘的草原上，仿佛永遠(yuǎn)也走不到盡頭。草原的盡頭在哪？找個(gè)小丘坐下來(lái)吧，低吟一首小詩(shī)，哼唱一只小曲，讓自己也融入這草原的神秘中吧！不時(shí)有一陣來(lái)自遠(yuǎn)方悠長(zhǎng)的笛聲，仿佛是草原在呼喚。你感受到了嗎？我愿意去那“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的高山險(xiǎn)峰，去感受高山的豪情。日出時(shí)，太陽(yáng)從遠(yuǎn)處的山腳下升起，這時(shí)仿佛連太陽(yáng)都在你腳底下。呵！高山的氣勢(shì)，令人心動(dòng)。有時(shí)，茫茫云海會(huì)洶涌在你眼前，遠(yuǎn)處的山尖時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，猶如的海浪中的小島。云海退去，眼前是一片

10、3依然是村頭的小橋，依然是當(dāng)年的母女，母親的手也一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟。她的手皮膚黝黑而又粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌中結(jié)滿了厚厚的繭。拉著母親瘦骨嶙峋的手，使我覺(jué)得觸摸到的不是母親的手，而是她這大半輩子的滄桑。那個(gè)下午，母親顯得特別高興，絮絮叨叨地說(shuō)著一些柴米油鹽的瑣事，而我也很耐心地傾聽(tīng)著。童年的我下決心不讓母親再牽我的手，而現(xiàn)在，我卻想著：“媽媽，牽著女兒的手吧，走過(guò)風(fēng)雨，走過(guò)四季！”三、主題班會(huì)式作文模式三、

11、主題班會(huì)式作文模式記一次“哈哈哈”奧運(yùn)主題班會(huì)星期一下午第一節(jié)課是班會(huì)，鈴聲一響，老師腳步輕快地走進(jìn)教室，一句話也沒(méi)說(shuō)，用會(huì)說(shuō)話的大眼睛環(huán)視了一下教室，然后在黑板上寫下“奧運(yùn)主題班會(huì)”，轉(zhuǎn)過(guò)身給我們講了有趣的故事“傳說(shuō)，古希臘伊利斯國(guó)王為了給自己的女兒挑選一個(gè)文武雙全的駙馬，提出應(yīng)選者必須和自己比賽戰(zhàn)車。比賽中，先后有13個(gè)青年喪生于國(guó)王的長(zhǎng)矛之下，而第14個(gè)青年正是宙斯的孫子，也是公主的心上人佩洛普斯。在愛(ài)情的鼓舞下，他勇敢地接受了國(guó)

12、王的挑戰(zhàn)，終于以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會(huì)上安排了戰(zhàn)車、角斗等項(xiàng)比賽，這就是最初的古奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)是和平與友誼的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是我了解的關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)。同學(xué)們，你們對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解多少呢？現(xiàn)在就可以踴躍發(fā)言。”老師話音剛落地，平時(shí)最調(diào)皮、上課最不愛(ài)發(fā)言的肖雨雷從座位上跳起來(lái)，搶著說(shuō)：“我最崇拜劉翔，他是110米跨欄冠軍。還有姚明，他今年公布了回國(guó)家隊(duì)的日期，他在美國(guó)的NBA可有名了！2008

13、我一定要看他們的全部比賽！”他剛剛說(shuō)完同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)。他不滿地瞪了大家一眼，坐了下來(lái)。同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，就連教室里的氣溫好像都跟著升高了3度。最喜歡小動(dòng)物的淼淼說(shuō)：“我知道！福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們是魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的卡通形象，他們的名字是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。我就天天看《福娃奧運(yùn)漫游紀(jì)》那里邊有好多關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)呢！”“就知道動(dòng)畫片，真弱智！”同學(xué)們聽(tīng)了又是一陣哄堂大笑。為了挽回面子淼

14、淼說(shuō):“我還知道鳥巢呢！”又有同學(xué)起哄說(shuō)：“是孵蛋的那個(gè)吧？……”教室里又是一陣哄堂大笑。他急了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我、我、我還知道人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和綠色奧運(yùn)呢。”老師笑著說(shuō)：“好，淼淼說(shuō)的很好。還有誰(shuí)了解更多嗎？”這時(shí)，最文靜的女秀才王雨，不緊不慢地站起來(lái)，慢條斯理的說(shuō)：“我知道奧運(yùn)五環(huán)，五個(gè)環(huán)分別代表著五大洲，奧運(yùn)五環(huán)是一個(gè)整體。亞洲是黃色的，非洲是黑色的，歐洲是藍(lán)色的，美洲是紅色的，大洋洲是綠色的。五環(huán)代表著世界五大洲，五色代表的

15、是世界五大洲不同膚色的人民，五環(huán)連在一起代表著五大洲的人們能夠友好相處?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了用又佩服又羨慕的眼光看著她，她對(duì)此很得意，坐下后還說(shuō)：“這些可是我上網(wǎng)查來(lái)的！”同學(xué)們聽(tīng)了又是一陣哄堂大笑?！煜抡n了，老師做了總結(jié)：“通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們一定了解了許多奧運(yùn)知識(shí)，下周班會(huì)的主題是‘我能為奧運(yùn)作些什么？’，請(qǐng)大家做好充分的準(zhǔn)備?！毕抡n了，我回想著這次班會(huì)，忍不住哈哈大笑起來(lái)。太有趣了！2008年奧運(yùn)會(huì)呀，我們大家都盼望你呢！四、片段組合

16、式四、片段組合式（一）、基礎(chǔ)知識(shí)模式解釋片段組合式文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時(shí)空，天上地下、古今中外、動(dòng)物植物、有生命的無(wú)生命的人、事、情、境等都可入文，但卻有一條中心主線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活。兩種寫作意識(shí)主題意識(shí)。結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無(wú)論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，抑或是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)

17、主題的需要。畫面意識(shí)。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語(yǔ)言再現(xiàn)場(chǎng)景，富有意境，營(yíng)造氛圍，使人身臨其境。一大忌諱:千萬(wàn)不能用、或盡力少用介紹性的語(yǔ)言必須用形象性的描寫語(yǔ)言。（二）（二）、片段組合式構(gòu)思、片段組合式構(gòu)思按時(shí)間先后順序或事件發(fā)展順序來(lái)組織材料的叫縱式結(jié)構(gòu)。按空間的轉(zhuǎn)移或事件性質(zhì)分類來(lái)組織材料的叫橫式結(jié)構(gòu)?？v向延伸縱向延伸：同一人物，不同時(shí)間、不同階