學(xué)會做一名減負(fù)增效的班主任

1、學(xué)會做一名學(xué)會做一名“減負(fù)增效減負(fù)增效”的班主任的班主任有些老師對于班主任一職往往望而生畏，他們認(rèn)為，做班主任工作對學(xué)生看、盯、管要多操心，耗費時間，還會影響自己業(yè)務(wù)的提高。誠然，班主任工作是一項艱巨繁雜的工作。我覺得，班主任工作應(yīng)做細(xì)做實，著重注意以下幾個問題一、實與虛班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作；又要求班主任著眼長遠，加強學(xué)習(xí)，研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實，要求班主任

2、必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……如果你的工作如此具體而細(xì)微，具有務(wù)實精神，你就會在學(xué)生中樹立威信，就會具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班級工

3、作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀，理論指導(dǎo)觀。班主任自身需要加強學(xué)習(xí)，參與教育管理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要，工作實踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。三、表揚、獎勵與批評、處分表揚和獎勵是對學(xué)生好的思想行為和

4、成績的肯定，使學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處進一步鞏固和發(fā)揚，其他同學(xué)也從中受到教育。批評和處分是對學(xué)生某種行為的否定，使他們認(rèn)識錯誤、改正錯誤，其他同學(xué)從中吸取教訓(xùn)。這是一種有力的教育手段。表揚和獎勵的方式很多，在使用這幾種方法要注意兩個問題：一是以表揚、獎勵為主，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性。在小學(xué)生的心目中，教師是至高無上的，在他們看來，老師的話就像“圣旨”。教師對學(xué)生的表揚、獎勵能進一步激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心，對學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點克服缺點有著巨大