如何做一名優(yōu)秀班主任

1、如何做一名優(yōu)秀班主任如果說教師是人類靈魂的工程師，那么，班主任就是世界上最美的職業(yè)。這樣說，一是因為班主任工作的神圣而崇高，二是因為班主任工作的復(fù)雜與艱辛。一個讓班主任無可奈何的“刺兒頭”，一個在年級部“聲名狼藉”的后進(jìn)生，調(diào)了一個班級之后，他整個像換了一個人——不要說較為嚴(yán)重的違紀(jì)行為，就連遲到或早退，也絕難見到。是什么因素在發(fā)生作用呢？是班主任的人格魅力、教學(xué)水平和管理藝術(shù)。“橘在淮南為橘，在淮北則為枳?！币晃粌?yōu)秀的班主任，為晏子這

2、句箴言從另一個角度作了一個經(jīng)典的詮釋。沒有攀越不了的高峰，沒有征服不了的瀚海，也沒有教育不了的學(xué)生——一切皆有可能，關(guān)鍵就在于人。班主任到底有多么重要呢？要找到這個問題的答案，最好是去走訪家長。每年升學(xué)，家長最關(guān)心的問題有三個：一個是學(xué)校，一個是收費，一個是班主任。優(yōu)秀班主任的品牌價值，普通班主任的尷尬無奈，在每年的八九月份，就演繹得淋漓盡致。所以，大而言之，從教育學(xué)生，傳承文明的崇高使命出發(fā)，做班主任，就要下功夫成為一名優(yōu)秀班主任；小

3、而言之，從勝任工作，避免被動的功利目的出發(fā)，做班主任，也要下功夫成為一名優(yōu)秀班主任。善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，注重方法，講究藝術(shù)，是所有優(yōu)秀班主任的共同特點。沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，缺乏經(jīng)常的思考，班主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平，始終不會有質(zhì)的提高，管理就只能在低水平徘徊重復(fù)。在這樣的狀況下，班主任即使攪盡腦汁，費盡心思，也終究不會有什么成效，反倒弄得心力交瘁，怨天尤人。一個優(yōu)秀的班主任，還應(yīng)該是一個能言善辯，能說會道的人。班主任沒有好的口才，就像書法家

4、沒有好的毛筆，篆刻家沒有好的刻刀，很難把自己真實的水平展示出來。一個優(yōu)秀的軍事家，指揮千軍萬馬，他可能會運籌帷幄，游刃有余，但他不一定能勝任“統(tǒng)帥”五六十人的班主任工作，因為對于軍事家，準(zhǔn)確的判斷力和合理的戰(zhàn)術(shù)安排才是至關(guān)重要的素質(zhì)。而對于班主任，過人的智慧與出眾的口才，缺一不可，后者的不足，是班主任的一大缺陷。一個優(yōu)秀的班主任，還應(yīng)該是一個善于團(tuán)結(jié)任課老師的優(yōu)秀組織者。他不會單打獨斗，也不會一枝獨秀。他不以自己的成績遙遙領(lǐng)先而沾沾自喜