中考復(fù)習(xí)教學(xué)案

1、中考復(fù)習(xí)教學(xué)案中考復(fù)習(xí)教學(xué)案1111－1杠桿杠桿【知識點知識點】認識杠桿、杠桿的示意圖、杠桿的應(yīng)用、杠桿分類、杠桿的平衡條件及計算【重點、難點重點、難點】重點：有關(guān)杠桿的名詞、探究杠桿的平衡條件、杠桿示意圖的畫法難點：杠桿示意圖中動力臂和阻力臂的畫法【典型例題典型例題】〖例1〗（1）畫出下圖所示杠桿力F1和F2的力臂。（2）畫出下圖所示的扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖，并標(biāo)出動力和阻力臂?！祭?〗在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學(xué)猜想杠桿的

2、平衡條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：動力F1N動力臂L1cm阻力F2N阻力臂L2cm4554于是，他們認為自己的猜想得到了驗證，你認為他們的實驗過程存在什么問題？〖例3〗密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一當(dāng)B端掛5N的重物G時，直尺的A端剛剛開始翹起，如圖8所示，則此直尺受到的重力是()A.2.5NB.5NC.10ND.無法確定〖例4〗如圖所示的彎曲杠桿A端

3、吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O為支點)保持水平平衡，試畫出此力的方向和力臂?！眷柟逃?xùn)練鞏固訓(xùn)練】1、畫出使杠桿AB在圖示位置靜止時所用最小力F的作用點和方向。2.⑴畫出用羊角錘拔釘子時的杠桿示意圖。豎直線上(2)往直尺兩端放不同數(shù)量的相同硬幣，并調(diào)節(jié)硬幣的位置，使直尺在水平位置上平衡，如圖乙所示①若將左、右兩側(cè)各取下一枚硬幣，則直尺端將下沉②小明測出乙圖中的L1、L2。作為力臂的大小，是否正確為什么1111－2滑輪滑輪

4、【知識點知識點】認識定滑輪和動滑輪、滑輪組及應(yīng)用【重點、難點重點、難點】重點：定滑輪和動滑輪的特點及它們的實質(zhì)難點：動滑輪的瞬時支點的確定方法、根據(jù)設(shè)計要求，連接滑輪組的繞繩方法【典型例題典型例題】〖例1〗標(biāo)出甲、乙滑輪的支點O，并畫出動力臂和阻力臂?！祭?〗按照要求組裝下列滑輪組。（動滑輪自重不計）⑴用G2的力提起重物；⑵用G3的力提起重物?！祭?〗如圖所示，每個鉤碼的質(zhì)量是50g，滑塊A在鉤碼的作用下恰能沿水平面勻速滑動，那么滑塊A

5、受到的摩擦力是()A294NB196NC098ND049N〖例4〗人站在二樓陽臺上，要將樓下700N的重物拉上來，繩子的最大承重是300N，應(yīng)怎樣設(shè)計滑輪組，能將重物提起且使用滑輪的個數(shù)最少(滑輪重及摩擦不計)【鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練】1如圖所示，圖中的甲、乙兩個物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。甲乙兩個物體的密度比ρ甲：ρ乙＝2：1，質(zhì)量比m甲：m乙＝4：5。則下列說法正確的是（不計繩重、輪重和摩擦）（）A、滑輪組靜止時，甲乙物體受到的合力為零B、甲乙兩物