三位數(shù)除以兩位數(shù)(用四舍五入法試商)

1、教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以兩位數(shù)(用四舍五入法試商)(一)教材版本蘇教版教學(xué)課時(shí)共12課時(shí)第4課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法探索過程，會運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行試商，并能正確地進(jìn)行除麥兩位數(shù)(商是一位數(shù))的筆算。2讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)等生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行試商的理解與掌握教

2、學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程修注欄一、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣談話：新的學(xué)期開始了，有幾個(gè)同學(xué)正圍在一起制定讀書計(jì)劃呢。(出示例題中的情境教學(xué)掛圖)你們能幫助他們解決一些制定計(jì)劃過程中遇到的數(shù)學(xué)問題嗎二、探究算法，掌握算理1根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。提問：從這幅圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問題根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：19232192392探究問題解決方法。(1)第一種方法：“四舍”試商法。①談話：我們先來研究19232怎樣列

3、豎式計(jì)算。板書：29132提問：19232與我們前幾節(jié)課學(xué)過的除法有什么不同(前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的算式中除數(shù)是整十?dāng)?shù)，而這道題除數(shù)不是整十?dāng)?shù))談話：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，我們可以把它看作接近的整十?dāng)?shù)來試商。那么32接近幾十(接近30)在除數(shù)32上面用色筆板書：30。想一想19230應(yīng)該商幾(商6)這個(gè)6是19230的商，是不是19232的商，還不能確定，所以是試商。商6行不行呢還要接著往下算，下面應(yīng)該怎樣算自己在書上用鉛筆算一算。②學(xué)生嘗試計(jì)算，教