steam校本課程綱要

1、PearsonInc.Allrightsreserved《STEAM》《STEAM》課程綱要課程綱要一、課程說(shuō)明一、課程說(shuō)明STEM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathmatics)英語(yǔ)首字母縮寫(xiě)，在1986年由美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)首次提出。委員會(huì)在《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告中明確提出了高等教育領(lǐng)域中SME&T(科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù))教育的綱領(lǐng)性建議。1996年，

2、美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的《塑造未來(lái)：透視科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)的本科教育》報(bào)告，針對(duì)社會(huì)發(fā)展中的形勢(shì)和問(wèn)題，對(duì)學(xué)校、地方政府、工商業(yè)界和基金會(huì)提出了明確的政策建議，包括大力“培養(yǎng)K12教育系統(tǒng)中STEM教育的師資問(wèn)題”。2007年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)發(fā)表《國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃：應(yīng)對(duì)美國(guó)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)的緊急需要》報(bào)告，行動(dòng)計(jì)劃中將STEM教育從本科階段延伸到中小學(xué)教育階段，從中小學(xué)就開(kāi)始實(shí)施STEM教育。STEM領(lǐng)域建立在與其他學(xué)科的

3、融合基礎(chǔ)上。STEM的教育哲學(xué)是“以設(shè)計(jì)和探索為目的的，并對(duì)技術(shù)問(wèn)題解決進(jìn)行科學(xué)的探索”，與學(xué)校“用責(zé)任與智慧奠基未來(lái)”的特色辦學(xué)理念緊密結(jié)合，因此將“STEAM”作為我校的一門(mén)校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.綜合能力：從一個(gè)全新的視角看待問(wèn)題，或者重新界定問(wèn)題的能力。2.分析能力：完成解決問(wèn)題的基本步驟的能力。3.實(shí)踐能力：有效呈現(xiàn)和展示創(chuàng)造性產(chǎn)品的能力。（二）具體目標(biāo)（二）具體目標(biāo)STEM課程的

4、培養(yǎng)目標(biāo)中包含了科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面。1.科學(xué)素養(yǎng)（Scientificliteracy）是一種運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和過(guò)程（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的有關(guān)決策。2.技術(shù)素養(yǎng)（Technologicalliteracy）是指使用、管理、理解與評(píng)價(jià)技術(shù)的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道如何使用技術(shù)，了解技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，具備分析新技術(shù)如何影響自己、國(guó)家乃至整個(gè)世界的能力。PearsonInc.Allr

5、ightsreserved在課程中學(xué)生學(xué)習(xí)科技制作，理解小船的主要結(jié)構(gòu)和作用，鼓勵(lì)學(xué)生探索小船的結(jié)構(gòu)和行駛有關(guān)。在小船的制作，小船的行駛活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。第1課：我們看船去第2課：小實(shí)驗(yàn):漂浮還是下沉？第3課：重物如何下墜第4課：拓展內(nèi)容：物體是如何移動(dòng)的？第5課：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、計(jì)劃與繪制（思考制作小船要解決的問(wèn)題、繪制小船設(shè)計(jì)草圖）第6課：選取材料與制作測(cè)試第7課：記錄與分享第8課：工程設(shè)計(jì)過(guò)程第9課：項(xiàng)

6、目報(bào)告第10課：工程設(shè)計(jì)過(guò)程第11課：任務(wù)評(píng)估：制作小船第12課：技術(shù)專(zhuān)區(qū):測(cè)深儀第13課：職業(yè)聚焦：海洋工程師第14課：社會(huì)調(diào)查:觀看不同類(lèi)別的船只第15課：如何造一艘更堅(jiān)固的船第16課：測(cè)試2.2.設(shè)計(jì)喂鳥(niǎo)器設(shè)計(jì)喂鳥(niǎo)器全部課時(shí)共16講。一學(xué)期完成，每周1講。在課程中學(xué)生將通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和探索來(lái)了解鳥(niǎo)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)、需求和適應(yīng)性特征。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)和如何適應(yīng)進(jìn)食需求。課題的核心任務(wù)是要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的工程設(shè)計(jì)思路，