白山黑水1

1、《“白山黑水”──東北三省》教學設計（第一課時）■課標要求課標要求●運用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價?！裨诘匦螆D上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。●閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征?！衽e例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響?！窀鶕?jù)材料，運用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。■教學目標教學目標1運用地圖，指圖說出東北三省的位置和范圍。

2、2運用東北地形圖，說出東北三省的主要地形類型，并描述東北三省的地形特征。3運用地圖，說出東北的氣溫和降水特點，歸納其氣候特征；說出東北氣候的差異并分析說出這種差異的原因；說出東北傳統(tǒng)民居與自然環(huán)境之間的關系?！鼋虒W重點、難點教學重點、難點【教學重點】東北三省的自然環(huán)境特征?！窘虒W難點】分析并表達東北三省自然環(huán)境的差異及原因?！鼋虒W策略教學策略根據(jù)課標要求和知識特點，科學制定目標，準確指導學生學習方法，通過情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識的積

3、累，逐步達到分析、比較、歸納的學習目的，形成區(qū)域地理的學習策略。學生：學生：根據(jù)課堂交流情況，師友之間再進行交流，主要是學習較差的乙同學把自己對上述問題的理解，向?qū)W習較好的甲同學闡述一遍，甲同學對于乙同學的回答給予肯定、鼓勵或糾正。師友互助的這種合作學習方式，主要目的是通過師徒結對，讓學困生也有機會、有興趣參與到問題情景下的學習活動中來。教師：教師：同學們，如果我們冬天“闖關東”，一定要帶足什么呢！對，衣服。對于東北的氣候特征，我們通過