任務(wù)寫(xiě)作合肥二模指導(dǎo)

1、有一次，老師和小明聊天。老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)上次考試小亮查手機(jī)看答案，這事，你怎么看？”小明回答說(shuō):“老師，我，我，翻書(shū)看?！?,不畏浮云遮望眼,----任務(wù)型寫(xiě)作中的“看”-“聯(lián)”-“說(shuō)”,壽縣一中 邱家誠(chéng),近期考試作文題回顧,閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）據(jù)報(bào)道，近日，一位章姓男士在小學(xué)同學(xué)聚會(huì)上給每人發(fā)了一部玫瑰金的iPhone 6s手機(jī)。一時(shí)網(wǎng)上熱評(píng)如潮。支持者有之，認(rèn)為此男士是個(gè)好人，有情有義、

2、珍惜同窗之情，可以用豐厚的禮物來(lái)表達(dá)感情。反對(duì)者也不乏其人，認(rèn)為同學(xué)情最是純潔珍貴，莫讓蘋(píng)果6s變了同學(xué)聚會(huì)的味道……這兩種主導(dǎo)評(píng)論中，你更支持哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題；不要套作，不得抄襲。（A10聯(lián)盟 聯(lián)考）,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。去年，北京某中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車(chē)道的私家車(chē)。結(jié)果遭到私家車(chē)上的四人下車(chē)“圍攻”

3、。這四個(gè)人一直在質(zhì)問(wèn)學(xué)生為什么要拍照，其中一女子不停地說(shuō)：“你有什么權(quán)利啊，讀書(shū)讀傻了吧！”而這名學(xué)生則表示私家車(chē)占用自行車(chē)道，人人都有權(quán)利拍照。該事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友極力為該生點(diǎn)贊，有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 （“江南十?！备呷?lián)考 ）,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少

4、于800字的文章。（60分）春節(jié)期間，有一組調(diào)侃春運(yùn)艱辛的照片在網(wǎng)上流轉(zhuǎn)。照片中，很多頭綿羊和旅客擠在火車(chē)車(chē)廂里，場(chǎng)景甚是混亂、滑稽，引來(lái)網(wǎng)友的一片指責(zé)與嘲笑。后來(lái)照片拍攝者在微博上澄清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過(guò)年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸?，交通非常不便，這趟列車(chē)是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?chē)。雖然按規(guī)定列車(chē)上不準(zhǔn)攜帶活的動(dòng)物，但列車(chē)員心疼山里百姓也就默許了，因?yàn)榘傩占依锖⒆由蠈W(xué)和必要的生活物品全指望它

5、換錢(qián)呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。（合肥“二模”）,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的命題特點(diǎn)：,所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”？實(shí)質(zhì)是：在提供給考生的開(kāi)放性、探究性的“敘事性新材料”中，增加“任務(wù)型指令”，要求考生按“指令”，完成寫(xiě)作任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，作文的“指令”就是提供“敘事性新材料”之后的幾句話(huà)：“對(duì)這件事你怎么看？”“你認(rèn)為哪個(gè)更…

6、…”“表明你的態(tài)度”“闡述你的看法”等等。,如何認(rèn)識(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”中的“任務(wù)”？,當(dāng)我們明確了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”發(fā)出的指令，也就意味著我們領(lǐng)取了出題者交給我們的寫(xiě)作任務(wù)。此時(shí)我們應(yīng)該思考：,這是一個(gè)什么任務(wù)？（主體對(duì)象、材料信息、說(shuō)理角度）,完成任務(wù)的最高境界是什么？,,連說(shuō)雙誤,,只聯(lián)不說(shuō),,,只說(shuō)不聯(lián),,,聯(lián)說(shuō)失當(dāng),依據(jù)任務(wù)說(shuō)理充分有效？,,完成任務(wù)的效果？,,作文的分值？,解決對(duì)策：,材料信息,,說(shuō)理依據(jù),準(zhǔn)確解讀關(guān)

7、鍵信息力求說(shuō)理充分有效,具體操作：提----解----整----連,,,寫(xiě)作任務(wù)：對(duì)于以上事情，你怎么看？,春節(jié)期間，有一組調(diào)侃春運(yùn)艱辛的照片在網(wǎng)上流轉(zhuǎn)。照片中，很多頭綿羊和旅客擠在火車(chē)車(chē)廂里，場(chǎng)景甚是混亂、滑稽，引來(lái)網(wǎng)友的一片指責(zé)與嘲笑。后來(lái)照片拍攝者在微博上澄清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過(guò)年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸?，交通非常不便，這趟列車(chē)是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?chē)。雖然按規(guī)定列車(chē)上不準(zhǔn)攜帶活的動(dòng)

8、物，但列車(chē)員心疼山里百姓也就默許了，因?yàn)榘傩占依锖⒆由蠈W(xué)和必要的生活物品全指望它換錢(qián)呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。,,,交代身份，指向于網(wǎng)絡(luò)世界。,對(duì)主體對(duì)象的行為進(jìn)行性質(zhì)判斷,回應(yīng)任務(wù)：我不贊同網(wǎng)友的做法。,整合成理?yè)?jù)：,不贊同的理由1：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但傳播網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)慎重，不應(yīng)該在不了解事情真相時(shí)，妄加評(píng)論。不贊同的理由2：網(wǎng)絡(luò)空間是現(xiàn)實(shí)生活的另一種形態(tài)，所謂虛擬世界，公共性和社會(huì)性一點(diǎn)也不虛擬。“人人都有麥克風(fēng)”

9、，更意味著人人都得承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。,春節(jié)期間，有一組調(diào)侃春運(yùn)艱辛的照片在網(wǎng)上流轉(zhuǎn)。照片中，很多頭綿羊和旅客擠在火車(chē)車(chē)廂里，場(chǎng)景甚是混亂、滑稽，引來(lái)網(wǎng)友的一片指責(zé)與嘲笑。后來(lái)照片拍攝者在微博上澄清，這組圖片攝于四川大涼山深處。過(guò)年了，鄉(xiāng)親們須把綿羊趕到縣城去賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但當(dāng)?shù)氐缆菲閸纾煌ǚ浅２槐?，這趟列車(chē)是當(dāng)?shù)匕傩粘鲂形ㄒ坏囊惶寺?chē)。雖然按規(guī)定列車(chē)上不準(zhǔn)攜帶活的動(dòng)物，但列車(chē)員心疼山里百姓也就默許了，因?yàn)榘傩占依锖⒆由蠈W(xué)和必要的生活物品全指

10、望它換錢(qián)呢。真相披露后，引發(fā)更大范圍的討論。,寫(xiě)作任務(wù)：對(duì)于以上事情，你怎么看？,,,規(guī)則的堅(jiān)守與變通,以人為本、關(guān)愛(ài)弱者。理解寬容同情是社會(huì)和諧的保障。,,回應(yīng)任務(wù)：我不贊同列車(chē)員的做法。 我為列車(chē)員的做法點(diǎn)贊。,整合成理?yè)?jù)：,贊成的理由1：面對(duì)冷冰冰的規(guī)定，有時(shí)需要我們多一點(diǎn)寬容與理解，這樣我們的世界才能更加溫暖和諧。贊成的理由2：列車(chē)員的做法體現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)弱者，充滿(mǎn)愛(ài)心的美好品質(zhì)，他以實(shí)際行動(dòng)向

11、社會(huì)傳遞了正能量。不贊成的理由：規(guī)定是維護(hù)我們這個(gè)社會(huì)安寧和諧秩序的保證，我們不能感情用事，因?yàn)楦星槎テ茐囊?guī)定。,連綴成文：,連綴成文：,小 結(jié),1、解讀材料時(shí)要扣住“任務(wù)”。2、解讀材料時(shí)要看到人物行為背后的精神內(nèi)核。3、確立論點(diǎn)要態(tài)度鮮明，要有觀點(diǎn)來(lái)源于材料的意識(shí)。4、整合理?yè)?jù)時(shí)要選準(zhǔn)角度，闡述理?yè)?jù)時(shí)要有結(jié)合材料分析的意識(shí)。5、連綴表述時(shí)要注意先后邏輯，要有就事論理，延伸拓展的意識(shí)。,鞏固提高,屠呦呦，諾貝爾獎(jiǎng)獲

12、得者，她帶領(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)篩選了4萬(wàn)多種抗瘧疾化合物和中草藥，歷經(jīng)190次失敗后，終于研制出青蒿素。她稱(chēng)是從葛洪的《肘后備急方》受到的啟發(fā)研制成功的。感動(dòng)中國(guó)給她的頒獎(jiǎng)詞是：“為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類(lèi)渡過(guò)一劫。 ”王寬，國(guó)家一級(jí)演員，退休后收養(yǎng)了6名孤兒。為了讓孩子吃飽穿暖，他去茶樓賣(mài)唱掙錢(qián)，經(jīng)過(guò)16的堅(jiān)持，孩子們?nèi)缃穸家殉扇?。感?dòng)中國(guó)給他的頒獎(jiǎng)詞是：“重返舞臺(tái)，放不下人間悲歡。臺(tái)上，你

13、蒼涼開(kāi)腔，臺(tái)下，你給人間作了榜樣。 ”官東，海軍工程大學(xué)搶險(xiǎn)救援分隊(duì)隊(duì)員，在“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江翻沉后，他第一個(gè)跳入水中實(shí)施救援。再次下水時(shí)，面對(duì)體力嚴(yán)重透支，陷入絕望的陳書(shū)涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了他。感動(dòng)中國(guó)給他的頒獎(jiǎng)詞是：“摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。 ”這三人中誰(shuí)更令你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。,,,,150,寫(xiě)作任務(wù)：三人中誰(shuí)更令你感

14、動(dòng)？回應(yīng)任務(wù)：王寬,王寬，國(guó)家一級(jí)演員，退休后收養(yǎng)了6名孤兒。為了讓孩子吃飽穿暖，他去茶樓賣(mài)唱掙錢(qián)，經(jīng)過(guò)16的堅(jiān)持，孩子們?nèi)缃穸家殉扇?。感?dòng)中國(guó)給他的頒獎(jiǎng)詞是：“重返舞臺(tái)，放不下人間悲歡。臺(tái)上，你蒼涼開(kāi)腔，臺(tái)下，你給人間作了榜樣。 ”,,放不下人間悲苦，悲天憫人的偉大情懷,,堅(jiān)持不懈，只因?yàn)樾闹蟹N下了善的種子。,,為社會(huì)樹(shù)立了道德的標(biāo)桿，傳遞著正能量。,,連綴成文：,唱念做打，演繹人生百態(tài)。生旦凈丑，唱出世間悲歡。從國(guó)家一級(jí)演員，到