小學語文各種文體的閱讀方法

1、各種文體的閱讀方法各種文體的閱讀方法一、記敘文一、記敘文主要考查的內(nèi)容有：一、記敘文主要考查的內(nèi)容有：1、能整體感知文章內(nèi)容，分析記敘文的要素、人稱、順序和思路線索。2、能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次，概括段意、層意，理解詳寫、略寫與表達中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章的思路，歸納中心意思。3、在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點段落、關(guān)鍵語句，并加以分析體會，理解其內(nèi)容和表情達意的作用。4、能了解敘述、描寫、說明、議

2、論、抒情幾種不同的表達方式在文中的作用。二、熟悉記敘文的特點及有關(guān)知識二、熟悉記敘文的特點及有關(guān)知識記敘文是以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人記事狀物為主要內(nèi)容的一種文體。從廣義來說，小說、散文也可以屬于記敘文的范疇。因此，我們將小說和散文也放在記敘文里一起簡單地做以介紹。1、運用記敘文有關(guān)知識，把握文章的基本內(nèi)容、運用記敘文有關(guān)知識，把握文章的基本內(nèi)容（1）運用六要素，理清文章大致內(nèi)容。人物、時間、地點、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，稱作記

3、敘的六要素。熟悉并且抓住這六個要素，有利于理清文章所寫的基本內(nèi)容，為進一步深入理解打下基礎(chǔ)。需要注意的是，時間的敘述不一定都是年月日，可以是“一天早上“、“三周以后“等等。地點的敘述也經(jīng)常非常靈活。（2）運用記敘文結(jié)構(gòu)安排的知識理清文章的思路。文章的結(jié)構(gòu)如果是按照時間推移安排的，要留心表示時間的詞語；如按照地點的變換來安排結(jié)構(gòu)，要重視表示地點的方位詞語；按事情發(fā)展過程安排結(jié)構(gòu)的，一般要注意按事物發(fā)展順序或作者的思想感情發(fā)展脈絡(luò)進行結(jié)構(gòu)分

4、析。2、正確概括記敘文的中心思想、正確概括記敘文的中心思想寫人的記敘文，一般側(cè)重表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特征。人物的思想品質(zhì)性格特征是通過一件一件的事情或片斷表現(xiàn)出來的。因此，概括這類文章的中心意思，先要理清文章圍繞人物寫了幾件事或幾個片斷，然后再分析人物在每件事情或片斷中的言行，了解了人物的思想品質(zhì)、性格特征，才能對全文的中心意思有所把握。一篇文章中，有時記敘了不止一個人物，就要先分清誰是主要人物，進行重點分析，同時，注意分析人物之間

5、的關(guān)系。記事的記敘文，一般側(cè)重在表達事件的意義和影響。因此，要重視理清事情的發(fā)展過程，從而抓住事情的本質(zhì)，概括出文章的中心意思。概括文章的中心意思，要注意文中議論、抒情的語句，這樣的語句常常在文章中起畫龍點睛的作用，有時就是文章的中心意思。例如《棗核》的最后一句話“改了國籍，不等于改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的“。還要注意文章的題目。題目往往“傳神“，與中心意思常常緊密相連。如《誰是最可愛的人》，啟發(fā)我們從文章中去找

6、答案，而這個答案便是概括中心意思所不能離開的。文章中心意思的概括，一般包括兩部分：一部分是文章的內(nèi)容，一部分是這些內(nèi)容所表達的思想感情、觀點、方法。對于一些同學來說，開始練習時可以參考這樣一種句式：“通過……表達（抒發(fā)）……“。7.7.記敘線索及作用。記敘線索及作用。線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8.

7、8.為文章擬標題。為文章擬標題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感。要鮮明突出，簡潔凝練。9.9.填寫讀書卡片填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。10.10.記敘順序及作用。記敘順序及作用。（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引

8、讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）11.11.語言特色。語言特色。結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。注：必須結(jié)合具體語句分析。12.12.寫作手法及作用。寫作手法及作用。（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化

9、，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法運用比喻、夸張等手段

10、和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑先貶再抑大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。13.13.修辭方法及作用修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本