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1、聽(tīng)評(píng)課:4個(gè)維度、20個(gè)觀視角、68個(gè)觀察點(diǎn)(怎樣聽(tīng)評(píng)課?首先確定聽(tīng)評(píng)維度,然后選擇相關(guān)的觀察視覺(jué),第三選擇確定適合的觀察點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)思想和新課程理念,要充分體現(xiàn)正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀、教師觀。)維度一:學(xué)生學(xué)習(xí)。觀察視角:準(zhǔn)備傾聽(tīng)互動(dòng)自主達(dá)成維度二:教師教學(xué)。觀察視角:環(huán)節(jié)呈示對(duì)話指導(dǎo)機(jī)智維度三:課程性質(zhì)。觀察視角:目標(biāo)內(nèi)容實(shí)施評(píng)價(jià)資源維度四:課堂文化。觀察視角:思考民主創(chuàng)新關(guān)愛(ài)特質(zhì)維度一:學(xué)生學(xué)習(xí)觀察視角:準(zhǔn)備傾
2、聽(tīng)互動(dòng)自主達(dá)成準(zhǔn)備1、學(xué)生課前準(zhǔn)備了什么?是怎樣準(zhǔn)備的?2、準(zhǔn)備得怎么樣?有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備?3、不同學(xué)生的準(zhǔn)備習(xí)慣怎么樣??jī)A聽(tīng)4、有多少學(xué)生能傾聽(tīng)老師的講課?能傾聽(tīng)多少時(shí)間?5、有多少學(xué)生能傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言?6、傾聽(tīng)時(shí),學(xué)生有哪些輔助行為(記筆記查閱回應(yīng))?有多少人?互動(dòng)7、有哪些互動(dòng)行為?學(xué)生的互動(dòng)能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎?8、參與提問(wèn)回答的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過(guò)程、質(zhì)量如何?9、參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過(guò)程、質(zhì)量如何?10、參與
3、課堂活動(dòng)(個(gè)人小組)的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過(guò)程、質(zhì)量如何?11、學(xué)生的互動(dòng)習(xí)慣怎么樣出現(xiàn)了怎樣的情感行為?自主12、學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?有多少人參與?學(xué)困生的參與情況怎樣?13、學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式(探究記筆記閱讀思考)有哪些?各有多少人?14、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎?學(xué)生有無(wú)自主探究活動(dòng)?學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣?15、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何?達(dá)成16、學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?17、預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成有什么證據(jù)(觀點(diǎn)作業(yè)表情板演演示)
4、?有多少人達(dá)成?18、這堂課生成了什么目標(biāo)?效果如何?維度二:教師教學(xué)45、創(chuàng)設(shè)了什么樣的情境?是否有效?評(píng)價(jià)46、檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的主要評(píng)價(jià)方式是什么?是否有效?47、是否關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中獲取相關(guān)的評(píng)價(jià)信息(回答作業(yè)表情)?48、如何利用所獲得的評(píng)價(jià)信息(解釋反饋改進(jìn)建議)?資源49、預(yù)設(shè)了哪些資源(師生文本實(shí)物與模型實(shí)驗(yàn)多媒體)?50、預(yù)設(shè)資源的利用是否有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成?51、生成了哪些資源(錯(cuò)誤回答作業(yè)作品)?與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成
5、的關(guān)系怎樣?52、向?qū)W生推薦了哪些課外資源?可得到程度如何?維度四:課堂文化觀察視角:思考民主創(chuàng)新關(guān)愛(ài)特質(zhì)思考53、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否關(guān)注高級(jí)認(rèn)知技能(解釋解決遷移綜合評(píng)價(jià))?54、教學(xué)是否由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)?問(wèn)題鏈與學(xué)生認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何?55、怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展獨(dú)立思考?怎樣對(duì)待或處理學(xué)生思考中的錯(cuò)誤?56、學(xué)生思考的人數(shù)、時(shí)間、水平怎樣?課堂氣氛怎樣?民主57、課堂話語(yǔ)(數(shù)量時(shí)間對(duì)象措辭插話)是怎么樣的?58、學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)
6、、時(shí)間怎樣?課堂氣氛怎樣?59、師生行為(情境設(shè)置叫答機(jī)會(huì)座位安排)如何?學(xué)生間的關(guān)系如何?創(chuàng)新60、教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意?61、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達(dá)自己的奇思妙想如何處理?62、課堂生成了哪些目標(biāo)資源?教師是如何處理的?關(guān)愛(ài)63、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否面向全體學(xué)生?是否關(guān)注不同學(xué)生的需求?64、特殊(學(xué)習(xí)困難、殘障、疾?。W(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到關(guān)注座位安排是否得當(dāng)?65、課堂話語(yǔ)(數(shù)量時(shí)間對(duì)象措辭插話)、行為(叫答機(jī)
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