在四有課堂教學中運用嘗試教學的探索

1、有四課堂教學中運用嘗試有四課堂教學中運用嘗試教學的探索教學的探索安丘一中高二數(shù)學組安丘一中高二數(shù)學組李瑞啟李瑞啟在不超越學生的學習能力的前提下，加大數(shù)量，增加難度，增多類型，讓學生跳起來摘果子。）練習1：（1）求等差數(shù)列8，5，2…的第20項；（2）401是不是等差數(shù)列5，9，13…的項？如果是，是第幾項？解：（1）由n=20n=20，得3528581???????da49)3()120(820???????a（2）由得數(shù)列通項公式為：

2、4)5(951????????da)1(45????nan由題意可知，本題是要回答是否存在正整數(shù)n，使得401=54（n1）成立解之得n=100，即401是這個數(shù)列的第100項。當學生投入到思考中時，通過分析，比較，綜合，抽象，概括，和具體化的思維操作手段實現(xiàn)學習目的，在這個過程中，學生會有創(chuàng)作性的火花在閃爍，形成自己獨特的記憶方法，解題技巧，解題思路。第三步，學生討論。（學生嘗試練習結(jié)束后，檢查學生的嘗試情況，對于學生嘗試結(jié)果，教師無