動能和勢能(下)

1、課題課題12、4節(jié)動能和勢能（下）主備人主備人唐志勇教學教學目標目標1知道機械能包括動能和勢能2能用實例說明動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，能解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象重點重點動能和勢能的轉(zhuǎn)化難點難點動能和勢能的轉(zhuǎn)化教具教具單擺、滾擺、課件等主要教學過程個性化修改個性化修改一引入新課手持粉筆頭高高舉起。以此事例提問：被舉高的粉筆具不具有能量？為什么？學生回答提問后，再引導學生分析粉筆頭下落的過程。首先提出，當粉筆

2、頭下落路過某一點時，粉筆頭具有什么能量？（此時既有重力勢能，又有動能）繼而讓學生比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢能和動能各有什么變化？（重力勢能減少，動能增加）在粉筆頭下落的過程，重力勢能和動能都有變化，自然界中動能和勢能變化的事例很多，下面我們共同觀察滾擺的運動，并思考動能和勢能的變化。二新課教實驗1：滾擺實驗。出示滾擺，并簡單介紹滾擺的構(gòu)造及實驗的做法。事先應在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的顏色標志，告訴學生觀察顏色標志，可以判斷擺

3、輪轉(zhuǎn)動的快慢。引導學生復述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象。開始釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能。擺輪下降時其高度降低，重力勢能減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，其動能越來越大。擺輪到最低點時，轉(zhuǎn)動最快，動能最大；其高度最低，重力課堂小結(jié)由學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容。三作業(yè)設計三作業(yè)設計自我評價與作業(yè)中第3題四板書設計12、4動能和勢能（下）一、機械能：動能和勢能之和二、機械能的轉(zhuǎn)化動能——勢能勢能——動能五教學后記