一位人生的引導(dǎo)者——訪浙江省師德先進(jìn)個(gè)人潘一禾教授

1、一位人生的引導(dǎo)者一位人生的引導(dǎo)者——訪浙江省師德先進(jìn)個(gè)人潘一禾教授作者:學(xué)生記者朱海洋閱讀數(shù):176人物名片：潘一禾，女，著名學(xué)者，浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，社會(huì)思想研究所所長。主要研究方向?yàn)槊缹W(xué)與政治、世界文學(xué)、跨文化交流學(xué)。已完成出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。任教多年來教學(xué)質(zhì)量深受浙大學(xué)生好評，曾獲浙江大學(xué)1997年度金庸人文基金教師獎(jiǎng)、浙江大學(xué)1998年度華為優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、浙江大學(xué)2005年度先進(jìn)工作

2、者、浙江大學(xué)2010年第五屆教書育人先進(jìn)個(gè)人。一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，在寫關(guān)于大學(xué)生活的回憶錄時(shí)，特別提到了潘老師上的一堂課中的“趣事”：課前潘老師問學(xué)生為什么要到浙江大學(xué)來，有同學(xué)說是因?yàn)椤疤K杭出美女”，潘老師笑問：“那你‘考證’的結(jié)果如何呢？”把同學(xué)逗得捧腹大笑。“我確實(shí)特別喜歡幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，但是真正的幽默是智慧、是心境，不僅僅是大家開心的課堂氛圍，所以我還要不斷追隨‘幽默’的指引，在課堂上吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和尊重學(xué)生?！比谓探?/p>

3、，潘老師熱愛課堂、關(guān)愛學(xué)生，既以扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和科研成果保證教學(xué)的質(zhì)量，又以生動(dòng)的教學(xué)效果和長期穩(wěn)定的教學(xué)工作量保持著教師的本色。通識課也可以“人氣爆棚”“潘老師的課每次都是座無虛席，從不會(huì)有人翹課，她講得那叫一個(gè)精彩，乃史上最超值的選修課。”但凡上過潘老師通識課的同學(xué)，都會(huì)禁不住發(fā)出這樣的感慨。的確，潘老師講課有一種“魔力”般的吸引力，親切生動(dòng)，平和流利，旁征博引，聽她講課完全就是一種享受。潘老師每學(xué)年都會(huì)承擔(dān)大量高質(zhì)量的本科生課程，

4、包括浙江大學(xué)在新世紀(jì)教學(xué)改革中推出的精品課程、重點(diǎn)課程、通識核心課程和榮譽(yù)課程等，其中《西方文學(xué)經(jīng)典》、《文學(xué)中的跨文化交流》、《世界文化名著導(dǎo)讀》都廣受歡迎?！吧贤ㄗR課的價(jià)值，絕不亞于上專業(yè)課。”潘老師認(rèn)為浙大的優(yōu)勢正是在于跨學(xué)科的交流，而通識課正是這個(gè)優(yōu)勢的體現(xiàn)。雖是人文類課程，但是潘老師的通識課也是名列“需要人品才能入選”的課程之一，往往會(huì)出現(xiàn)“人氣爆滿”的現(xiàn)象。在潘老師的課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們?yōu)榱擞懻撘粋€(gè)問題而“唇槍舌劍”的現(xiàn)

5、象，而促成這樣一種“觀點(diǎn)交鋒”狀態(tài)的正是潘老師?！皢?dòng)思考、教學(xué)相長，才能讓學(xué)生和老師都很享受共處的時(shí)光，這就是課堂教學(xué)的最佳效果?！薄懊坪跖c我們現(xiàn)代生活有些距離，但我會(huì)通過課堂講解和討論讓學(xué)生了解到大師們思想和人生體會(huì)的深度、廣度和力度?！痹谏辖?jīng)典文學(xué)名著課的時(shí)候，潘老師非常強(qiáng)調(diào)名著與現(xiàn)代生活其實(shí)是息息相關(guān)的，她將今天的社會(huì)現(xiàn)象和名著里討論的問題結(jié)合起來，在無形之中讓學(xué)生感受到名著永不過時(shí)的光輝?！艾F(xiàn)在的學(xué)生都比較‘個(gè)性’，所以

6、老師也要努力讓自己有多元的視角和心態(tài)，去適應(yīng)不同學(xué)生的需要。我愿意做一個(gè)‘陪讀’的老師?！迸死蠋熡盟簧墓适聛砘卮疬@個(gè)問題?！袄硐氩皇悄繕?biāo)和結(jié)果，它是深埋在心中的信仰和信念，始終伴隨左右，促使我們產(chǎn)生改變生活的精神動(dòng)力?！痹谂死蠋熜闹?，理想就是幾十年如一日地站在三尺講臺，不求名譽(yù)、不圖功利、不計(jì)較個(gè)人利益得失、遠(yuǎn)離各種喧囂和誘惑，言行一致、為人師表。而這一切竟源自于一種“癮頭”?！皩W(xué)習(xí)和科研是非常辛苦的，但一旦在學(xué)習(xí)中收獲樂趣和自我認(rèn)

7、同，就會(huì)‘上癮’，也就是終身受益。”對于理想，潘老師這樣告訴學(xué)生：“畢業(yè)之后，希望你是一個(gè)‘學(xué)者’，一個(gè)具有獨(dú)立學(xué)術(shù)人格的人?！彼闹械摹皩W(xué)者”并非特指從事科研的人，而是關(guān)心公共事務(wù)、會(huì)獨(dú)立思考與判斷，有信念堅(jiān)持原則、有意志落實(shí)行動(dòng)、有勇氣敢于創(chuàng)新的人。潘老師帶給學(xué)生的影響絕不僅僅是課堂上的幾十分鐘，更多是綿延至一生的：她會(huì)“逼”學(xué)生真正學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典著作；她會(huì)幫學(xué)生理解人世的重大基本問題；她會(huì)教學(xué)生如何讓自己的夢想不被“大流”拖下水；她