讓書香為童年鋪上燦爛的底色

1、1學(xué)科：語文單位：瀏陽市永安鎮(zhèn)水山學(xué)校作者姓名：楊波聯(lián)系電話：13875863042讓書香為童年鋪上燦爛的底色內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：童年，孩子們最初的人生。在孩子們燦爛生命的早晨，應(yīng)該有閱讀的滋養(yǎng)，書香的熏陶。在對孩子們的課外教育閱讀中，我們將為他們的課外閱讀保駕護航。關(guān)鍵詞：以身作則閱讀興趣閱讀氛圍童年，孩子們儲存下自己的快樂與煩惱，積聚了一筆不可再生的財富。童年，孩子們最初的人生。在孩子們燦爛生命的早晨，應(yīng)該有閱讀的滋養(yǎng)，書香的熏陶。

2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出課外閱讀的重要性：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量……”因為對孩子而言，有一些書，有一些故事，童年時讀到了，將為其一生鋪上燦爛的底色。在對孩子們的課外教育閱讀中，我們將如何為他們的課外閱讀保駕護航呢？一、教師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣一、教師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣身教重于言教，蘇霍姆林斯基說過：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取

3、決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！币寣W(xué)生愛上閱讀，教師自己必須先熱愛閱讀，從閱讀中受益，并講給學(xué)生聽，將為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級中我曾多次對學(xué)生講自己讀書的體會，如：“我曾經(jīng)讀過《白雪公主》，故事中有善良的白雪公主……”這樣一來學(xué)生讀《白雪3創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到熏陶，比單純的說教更容易被學(xué)生理解和接受，更利于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。1、親子共讀的家庭氛圍。讓家長與孩子一起閱讀，一起遨游書海，享受

4、親情，享受讀書的樂趣，從而味味閱讀，讓生活中的“親子共讀”成為生活中的一件樂事。2、師生共讀的校園氛圍。在校園形成一種濃郁的書香氣氛，在班級設(shè)立讀書角，在宣傳欄里貼上一些讀書名言……讓孩子生活在書的海洋里，感受書海的無窮魅力。四、指導(dǎo)閱讀，人人都會讀書四、指導(dǎo)閱讀，人人都會讀書1、選擇好書讀。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、個性特點、知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的、合適的作品。2、摘錄好詞好句，沉淀文化素養(yǎng)。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?/p>

5、孩子們在閱讀時記錄下自己喜愛的詞句是十分有用的。有一次，我在課堂上讓學(xué)生說幾個擬人句，我們班的羅潔便說：“金黃的落葉好像一個個可愛的小精靈，它們在秋風(fēng)中跳圓舞曲?！闭媸且粋€妙句??！我十分好奇“這么優(yōu)美的句子你是怎么想到的呢？”“我在書上看到的，覺得好，就記在我的摘抄本上?！彼院赖卣f。學(xué)以致用，孩子們已經(jīng)在閱讀的路上邁開了步子。3、續(xù)寫故事，感受人物心靈。閱讀本是對生命的拓展，為了真正提高孩子們的閱讀能力，我努力在孩子們讀與寫之間架起一