AP公司教學(xué)軟件項(xiàng)目管理的設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、中國正式加入WTO之后，中國的軟件企業(yè)面對國際IT企業(yè)的殘酷競爭，中國軟件要想贏得市場的信任和青睞，首先必須達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)，通過國際標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證?，F(xiàn)在想在軟件產(chǎn)業(yè)化方面有所作為的企業(yè)，已經(jīng)充分意識到加強(qiáng)國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的重要性和緊迫性。如何加強(qiáng)管理、改善軟件開發(fā)過程、提供高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品成為軟件企業(yè)面臨的巨大難題。管理上的問題不能得到徹底的解決，軟件的質(zhì)量就無從談起。只有高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品才能幫助其提高市場競爭能力，也只有高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品才是中國

2、軟件廠商與國際軟件廠商競爭的根本武器。
　　本文在前人研究的基礎(chǔ)上，對目前國際上流行的軟件質(zhì)量管理的理論和方法進(jìn)行深入研究，重點(diǎn)討論了當(dāng)前較為通用的軟件質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)CMM(Capability Maturity Model)，通過對CMM的研究，建立起規(guī)范化的軟件過程，保證軟件質(zhì)量。
　　AP公司通過自身的項(xiàng)目，探討如何從教育系統(tǒng)本身出發(fā)，將CMM2級可重復(fù)級的軟件過程管理理論結(jié)合到所參與的數(shù)字化校園的軟件項(xiàng)目實(shí)踐中，在C

3、MM2級的基礎(chǔ)上對絕大部分關(guān)鍵過程域進(jìn)行了裁剪和修改，尤其是針對教學(xué)軟件過程中的某些重點(diǎn)問題進(jìn)行了提煉、合并形成了新的關(guān)鍵過程，結(jié)合作者在教育系統(tǒng)對教學(xué)軟件領(lǐng)域多年的開發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)，提出了教學(xué)軟件項(xiàng)目的CMM解決方案。最后通過在一個(gè)項(xiàng)目實(shí)施這個(gè)解決方案的過程中，歸納總結(jié)出一些教育系統(tǒng)的科技部門在數(shù)字化校園軟件中可以使用的具體過程規(guī)范，作為今后在開發(fā)實(shí)施這一類軟件的過程中必須遵從的規(guī)范，保證以后的教學(xué)軟件項(xiàng)目能夠如期順利的完成，同時(shí)作為教