生物實驗專項訓練2

1、12010201120102011學年學年高三高考生物教材實驗專項檢測高三高考生物教材實驗專項檢測(二)一、單項選擇題（一、單項選擇題（40道）道）1現(xiàn)有下列生物材料：①蘋果②黃豆種子③梨④花生種子⑤蛋清⑥馬鈴薯塊莖。最適于用來鑒定還原糖的有A①③⑥B①②③C①③D③④2下列關于實驗的描述，正確的是A將在蔗糖溶液中已經發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質壁分離的復原B將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉

2、淀C將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡。D將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色3在新榨取的梨汁中加入斐林試劑，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；將成熟花生種子的子葉做成臨時切片，用蘇丹Ⅳ染液染色后在顯微鏡下觀察，可以看到紅色顆粒；向新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑，豆?jié){呈紫色。上述實驗現(xiàn)象證明，梨汁、花生種子的子葉和豆?jié){中主要含有的有機物依次是A還原糖、蛋白質、脂肪B淀粉、脂肪、蛋白質C還原糖、脂肪、蛋白質D糖類、蛋白質、

3、淀粉4對生物組織中還原糖、蛋白質的鑒定實驗中，下列有關實驗材料選擇的敘述中錯誤的是A甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于無色，因此可以用于進行還原糖的鑒定B花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C大豆種子蛋白質含量高，是進行蛋白質鑒定的理想植物組織材料D雞蛋清含蛋白質多，是進行蛋白質鑒定的動物材料5在使用顯微鏡觀察細胞內的葉綠體時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)粗、細準焦螺旋，視野都很灰暗，只看見大概的細胞輪廓而無法看清

4、細胞中的葉綠體，那么可能的原因是AA反光鏡沒有調節(jié)好B沒有用物鏡C裝片中的標本沒有對準通光孔D裝片上沒有標本6以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是A在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短C發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性D用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離7通過質壁分離實驗，可以對植物細胞進行

5、多種鑒定。下列各項中，質壁分離實驗不能鑒定的是A成熟植物細胞的死活B細胞液的濃度C細胞中有無大液泡D蛋白質的吸水力比纖維素強8在光線明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞是否發(fā)生質壁分離。為便于判明，此時應A改用凹面反光鏡，放大光圈B改用平面反光鏡，縮小光圈C改用平面反光鏡，放大光圈D改用凹面反光鏡，縮小光圈3⑤加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象⑥將試管中溶液的pH分別調到3、7

6、、11，保持5minA①④②③⑤B①⑥④②⑤C①②⑥③⑤D②⑥①③⑤14提取和分離葉綠體中色素的正確順序應該是A進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨B制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線C將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析D將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進行紙層析15葉綠體中色素的提取和分離實驗主要證明了A四種色素在層析液中的溶解度和擴散速度不同，B葉綠體的含量

7、是類胡蘿卜素的四倍C葉綠體中色素的種類和色素的顏色D色素分布在葉綠體片層結構的薄膜上16用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中兩色素帶間距離最大的是A胡蘿卜素與葉黃素B葉黃素與葉綠素aC葉綠素a與葉綠素bD葉綠素b與胡蘿卜素17用層析法分離葉綠體中的色素，濾紙條上距離濾液細線由近到遠的顏色依次為A橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色B藍綠色、黃綠色、橙黃色、黃色C黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色D黃色、橙黃色、黃綠色、藍綠

8、色18對圓形濾紙中央點的葉綠體色素濾紙進行色素分離，會得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是A橙黃色的胡蘿卜素B黃色的葉黃素C藍綠色的葉綠素aD黃綠色的葉綠素b19匈牙利學者帕爾在1914～1918年間進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如下圖），這個實驗主要證實A頂端產生某種“影響物”B合成“影響物”不需要光C“影響物”具有促進胚芽鞘生長效應D使背光一側“影響