滬教版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

1、滬教版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理1、快樂的杉樹林[近義詞]：倘若——如果假若回蕩——回響無窮——無盡增添——增加往常——平常涼快——涼爽毫不在意——毫不在乎[反義詞]：酷暑——嚴(yán)寒涼快——溫暖逃避——面對(duì)歡樂——痛苦軟綿綿——硬邦邦[詞語辨析]觀看觀賞兩個(gè)都是動(dòng)詞，“觀看”的意思是參觀、觀察。而“觀賞”則更進(jìn)一步，是指帶有一種賞識(shí)的心態(tài)觀看，既觀看又欣賞。[層次劃分]第一段（第1節(jié)）：寫杉樹林給“我”的童年生活帶來了快樂。第二段（

2、25節(jié)）：描寫了杉樹林一年四季景色的變化和孩子們?cè)诹种谢顒?dòng)的情況。第三段（第6節(jié)）：總結(jié)家門外杉樹林給童年帶來了快樂。[寫作特點(diǎn)]全文運(yùn)用了“總——分——總”的寫作方法，第1自然段開門見山地點(diǎn)明文章的中心；第25節(jié)按照春、夏、秋、冬的順序描寫了杉樹林四季景色的變化和“我們”在林間活動(dòng)的情景。第6節(jié)再次強(qiáng)調(diào)“我”家門前的杉樹林給“我”的童年帶來了歡樂。文章層次分明，筆調(diào)流暢。[難點(diǎn)點(diǎn)撥]文章為什么以“快樂的杉樹林”為題？課文的主旨是要體現(xiàn)

3、孩子們?cè)谏紭淞掷锟鞓返挠螒蚝突顒?dòng)，體現(xiàn)杉樹林給童年的自己帶來的快樂，所以課文要以“快樂的杉樹林”為題。[積累好詞]描寫春天的：春回大地春暖花開春風(fēng)拂面春意盎然描寫夏天的：酷暑難耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎描寫秋天的：秋高氣爽一葉知秋秋風(fēng)瑟瑟金秋時(shí)節(jié)描寫冬天的：北風(fēng)呼呼白雪茫茫銀裝素裹天寒地凍2、捅馬蜂窩[多音字]扎zhā[字義1：刺；字義2：駐扎；字義3：鉆。][組詞：扎營(yíng)扎針]zh[字義：勉強(qiáng)支持。][組詞：掙扎][詞語解釋]壯觀：景象

4、壯麗宏偉。輪番：輪流交替。搗毀：砸壞、擊垮。蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。難以抑制：很難控制某種情緒。[難點(diǎn)解析]怎樣理解刻在井上的“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”的意思呢？說這是個(gè)“痛苦的社會(huì)”，是因?yàn)槿鄙儋囈陨娴幕疚镔|(zhì)和水，非洲人民正飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，而瑞恩的舉動(dòng)則為當(dāng)?shù)厝嗣袼腿チ松娴南Ｍ?。[積累好詞]描寫生活窘迫的詞：饑寒交迫家徒四壁窮困潦倒一窮二白衣食無著一文不名一貧如洗捉襟見肘4、坐在最后一排[多音字]

5、強(qiáng)qing[字義1：力量大，跟“弱”相對(duì)。字義2：程度高。][組詞：強(qiáng)大強(qiáng)壯身強(qiáng)力壯]qiǎng[字義：硬要，迫使。][組詞：強(qiáng)迫牽強(qiáng)]彈tn[字義：利用一個(gè)物體的彈性把另一個(gè)物體射出去。][組詞：彈琴彈力]dn[字義：裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西。][組詞：炸彈子彈][詞語理解]自卑：自己瞧不起自己，認(rèn)為自己處處不如別人。胡思亂想：沒有根據(jù)、不切實(shí)際的瞎想。倔強(qiáng)：性情剛強(qiáng)而又固執(zhí)。呆滯：行動(dòng)、動(dòng)作或反應(yīng)遲鈍。脆弱：不堅(jiān)強(qiáng)，禁受不住困

6、難與挫折。躍躍欲試：形容急切地想試一試。引以為榮：把某種成績(jī)或優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作光榮。懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。憤憤不平：憤憤，很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。自暴自棄：暴，糟蹋、損害；棄，鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或者墮落。罪有應(yīng)得：應(yīng)，應(yīng)該。按罪惡或錯(cuò)誤的性質(zhì)，理應(yīng)得到這樣的懲罰。[近義詞]孤僻——孤獨(dú)呆滯——呆板畏懼——恐懼懼怕嚴(yán)厲——嚴(yán)格傾聽——聆聽頓時(shí)——立刻愚蠢——愚昧勤懇——勤勉聚精會(huì)神——全神貫注[反義詞]脆弱——堅(jiān)強(qiáng)勤