李商隱詩兩首學(xué)案

1、杜甫詩三首【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：了解杜甫生平及其在詩歌發(fā)展史中的地位；了解律詩的有關(guān)知識(shí)。2.技能目標(biāo)：體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)；鑒賞詩歌的藝術(shù)特色。3.情感目標(biāo)：理解杜甫詩歌憂國(guó)憂民之情和孤獨(dú)抑郁之感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩詞的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析整合信息的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】探討詩歌創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系，了解詩人經(jīng)歷從中感悟生活。【教學(xué)步驟】一、文學(xué)常識(shí)1.了解作者及生平杜甫（公元712—770年），字子美，自號(hào)少陵野老少陵野老。我

2、國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評(píng)和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的

3、苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國(guó)憂民這條主線。杜甫的詩具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。杜詩風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。杜詩的影響，從古到今，早已超出文藝的范圍。作品有《杜工部集》。杜甫20歲以后可分四個(gè)時(shí)期。（1）讀書壯游時(shí)期玄宗開元十九年（731）至天寶四年（74

4、5），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活，流露了詩人對(duì)一切事業(yè)的雄心壯志。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽考進(jìn)士失敗。天寶三年，在洛陽與李白結(jié)為摯友。次年秋分手，再未相會(huì)。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。（2）困守長(zhǎng)安時(shí)期天寶五年至十四年，杜甫困守長(zhǎng)安，窮困潦倒。他不斷投獻(xiàn)權(quán)貴，以求仕進(jìn)，但均無結(jié)果。直到天寶十四年十月，安史之亂前一個(gè)月，才得到小小的參軍之職。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識(shí)到

5、了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂國(guó)憂民的詩人，確立了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方向。（3）陷賊與為官時(shí)期肅宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之亂最盛。杜甫也盡歷艱危，但創(chuàng)作成就很大，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰——高度的人民性和愛國(guó)主義精神。長(zhǎng)安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長(zhǎng)安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。不久因直諫忤旨，幾近一死。長(zhǎng)安收復(fù)后，回京任原職。758年5月，外貶華州司功參軍，永別長(zhǎng)安。75

6、9年，對(duì)政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。（4）漂泊西南時(shí)期肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年，思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁。帶有更多的抒情性質(zhì)。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。開始了“漂泊西南天地間”的生活，時(shí)間多在船上度過。770年冬，杜甫死于長(zhǎng)沙至岳陽的船上，年58歲。極度困苦的情況下寫成的。三、重點(diǎn)字詞砧板zhēn

7、青冢zhǒng王嬙qing環(huán)珮pi省識(shí)xǐng潦倒lio霜鬢bn江渚zhǔ四、綜合分析探究1.品讀三首詩，它們共同的情感基調(diào)是什么？明確：明確：憂傷。2.找出可以體現(xiàn)作者情感的詞語了解詩文中都寫到了什么？（事物名詞、情感動(dòng)詞、態(tài)度視角形容詞）明確：明確：第一首：凋傷、蕭森、淚、孤舟、寒、急。第二首：獨(dú)留、青冢、黃昏、怨恨。第三首：風(fēng)急、哀、悲秋、苦恨、潦倒。從三首詩所描繪的意境上來看，為我們呈現(xiàn)出了一種“憂傷”之感。3.這三首詩中的“憂

8、傷”是一樣的嗎？三首詩中“憂傷”的原因是一樣的嗎？我們一起品析三首詩，找出詩句中最直接抒發(fā)作者情感的句子。明確：明確：《秋興》“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心?！薄对亼选贰扒лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”《登高》“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀這幾句詩文，他們直接抒發(fā)了作者什么樣的情感？明確：明確：（學(xué)生賞析，教師點(diǎn)撥）（1）“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心?！辟p析：賞析：“叢菊兩開他日淚”，表明去年對(duì)叢菊掉淚

9、，今年又對(duì)叢菊掉淚；兩開而字，實(shí)乃雙關(guān)，既指菊開兩度，又指淚流兩回，見叢菊而流淚，去年如此，今年又如此，足見羈留夔州心情的凄傷。兩年前作者離開了成都。在成都生活的五六年間，是作者一生中相對(duì)平靜的日子，但好景不長(zhǎng)，隨著好友嚴(yán)武去世之后，作者有踏上了顛沛之旅。“故園心”，實(shí)即思念成都之心。“系”字亦雙關(guān)詞語：孤舟停泊，舟系于岸；心念舊鄉(xiāng)，系于故園。從成都到夔州苦苦掙扎了兩年，孤舟不發(fā)，見叢菊再開，不禁再度流淚，心總牽掛著故園。小節(jié)：小節(jié)：羈

10、旅無依的傷感，思念舊鄉(xiāng)。（2）“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！辟p析：賞析：千載以來，琵琶彈出的都是胡地之音；昭君雖死，其怨難平，琵琶曲中傾訴的分明是她的滿腔怨恨。故詩人稱其樂曲為“胡語”。傳說漢武帝嫁公主（實(shí)為江都王女）于西域?yàn)鯇O王，公主悲傷，胡人乃于馬上彈琵琶以娛之。后人把這些與昭君的故事攙合起來，寫出《昭君怨》等琴曲，于是，就有王昭君慣彈琵琶的說法。這一聯(lián)詩句正面寫昭君的怨恨。昭君之怨，主要是一個(gè)遠(yuǎn)嫁女子永遠(yuǎn)懷念故土的怨恨憂思。

11、杜甫當(dāng)時(shí)身處異地、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的處境和昭君相似；昭君貌美而沒有被皇帝認(rèn)可，正如男子懷才不遇，從詩題《詠懷古跡》可知，詩人在寫昭君的怨恨之情時(shí)，是寄托了自己的身世家國(guó)之情的。小節(jié)：小節(jié)：對(duì)昭君的同情，對(duì)自己懷才不遇的怨恨。（3）“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！辟p析：賞析：前兩聯(lián)極力描寫秋景，直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個(gè)“秋”字。“獨(dú)登臺(tái)”，則表明詩人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀?，指出了詩人飄泊無定的生涯?！鞍倌?/p>