我們的國粹——京劇(說課稿)

1、《我們的國粹—京劇》說課稿五一小學(xué)莽常燕一、教材分析：《品德與社會》課標(biāo)明確指出“要讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心.”本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚和傳承。本課通過欣賞、感受、模仿等各種體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生珍視我國的國粹──京劇的思想感情.二、學(xué)情分析：小學(xué)五年級學(xué)生對京劇最多只能做到“耳熟”而不“能詳”，

2、他們對京劇不了解，對京劇在世界上的影響，更難有深刻認(rèn)識。京劇對他們而言是居廟堂之高的，與他們沒有任何情感關(guān)聯(lián)。從心理上來說，五年級學(xué)生已有獨立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力，這是學(xué)習(xí)本課重要的心理基礎(chǔ)。三、設(shè)計理念：1、課前搜集資料，拓寬課堂。2、建立資料袋。3、課堂活動，體驗京劇之美，建立情感聯(lián)系。4、多媒體輔助，提升興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有

3、一個基本的了解。2.技能目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、小組交流等活動，了解京劇在世界上的影響，感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。五、教學(xué)重點與難點：重點：通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇；難點：1使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視

4、我們的國粹──京劇的思想感情。2感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。六、教學(xué)準(zhǔn)備：的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。1、京劇樂器京劇的樂器這個方面的教學(xué)，我會讓孩子們通過觀看相關(guān)的圖片，對樂器有個大致的了解。（播放課件）2、行當(dāng)（播放課件）3、臉譜的教學(xué)是我這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重點，因為臉譜在一定程度上就代表著的京劇。在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個活動。說臉譜、畫臉譜。說臉譜后，我播放京劇歌曲《說唱臉譜》，與此同時穿插了一個畫

5、臉譜的活動，使臉譜教學(xué)達(dá)到高潮。設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了品德課程的開放性與生活型，重視課堂內(nèi)外，不同學(xué)科相聯(lián)系，讓學(xué)生在自主的活動中獲得豐富的情感體驗，得到身心發(fā)展。第三板塊第三板塊師生互動師生互動體驗京劇體驗京劇為了激發(fā)學(xué)生對京劇的喜愛，在這一板塊中，我設(shè)計了一個師生共同學(xué)唱《蘇三起解》。學(xué)生通過模仿，以此來體驗京劇的獨特之美。第四版塊第四版塊欣賞片段欣賞片段總結(jié)升華總結(jié)升華你們知道嗎，我們的國粹京劇已經(jīng)被越來越多的外國朋友所喜愛，紛

6、紛學(xué)唱。體會書中一個外國人說的一句話“如果中國沒有京劇也就不成其為中國了”。激起孩子們的民族自豪感?！巴瑢W(xué)們，中國的京劇以獨特的民族風(fēng)格，深深地扎根在中華大地上，這是我們中華民族的驕傲，如今京劇已經(jīng)走出國門，走向世界，今天的京劇既是民族的，又是世界的?！彪S機(jī)板書（民族世界）作為中國人的我們更應(yīng)該弘揚和傳承這一民族瑰寶——中國京劇。教學(xué)特色教學(xué)特色：新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”，在感受過程中把握教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實效。為此