學(xué)習(xí)風(fēng)格

1、鼓勵(lì)孩子用自己的風(fēng)格學(xué)習(xí)每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這也是個(gè)性化教育的進(jìn)一步延伸。經(jīng)過(guò)概括、提煉，中國(guó)學(xué)生一般有如下幾種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)風(fēng)格，建議教育者引導(dǎo)孩子按以下描述要點(diǎn)進(jìn)行選擇，確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。一、反省型：反省，是人獲得智慧的基本途徑。人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必然有從深怕不夠準(zhǔn)確到準(zhǔn)確，再到掌握熟練的過(guò)程，越是生疏的，就越容易出錯(cuò)。有的孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)上，主要是通過(guò)整理錯(cuò)題檔案進(jìn)行錯(cuò)題登記、錯(cuò)

2、誤改正、錯(cuò)誤分析和復(fù)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握知識(shí)，不斷發(fā)展，這種學(xué)習(xí)風(fēng)格稱(chēng)為“反省型學(xué)習(xí)風(fēng)格”。形成反省型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)會(huì)用整理錯(cuò)題的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，指導(dǎo)孩子必須明確以下3點(diǎn)：1、首先要準(zhǔn)備好專(zhuān)用的本子，按照時(shí)間和學(xué)科進(jìn)行編號(hào)。2、整理錯(cuò)題的時(shí)候，先把題目抄下來(lái)，然后將錯(cuò)誤的原因簡(jiǎn)潔地用紅筆寫(xiě)上，最后把正確的答案和步驟清楚地寫(xiě)在下面。3、利用錯(cuò)題集的方法是，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，學(xué)期未的時(shí)候再做一次總結(jié)。每周小結(jié)的具體方法：首先將每天記錄

3、的錯(cuò)題瀏覽一遍，先一邊看題目，一邊在腦海里日常生活和身邊的事物中發(fā)現(xiàn)有趣的事情、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并去探索這此事情背后的道理和真諦，在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力。在學(xué)校學(xué)習(xí)中的自學(xué)型學(xué)習(xí)風(fēng)格表現(xiàn)多種多樣。有的孩子喜歡通過(guò)自己看課本、做習(xí)題、看課外書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；有的喜歡跟著進(jìn)度走，上課的時(shí)候并不專(zhuān)心，但對(duì)老師的課堂提問(wèn)比較興趣，一邊聽(tīng)課一邊看教材，能迅速找到問(wèn)題的答案；有的喜歡做老師認(rèn)為學(xué)有余力的同學(xué)可以做的題，還四處搜索有難度的題去做

4、，覺(jué)得挑戰(zhàn)難題是種樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)做難題及搜索的過(guò)程，孩子能夠有效地領(lǐng)先于課堂教學(xué)的進(jìn)度，在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的理解和掌握得更快，表現(xiàn)得更自信，在測(cè)驗(yàn)考試中信心也特別足，而且成績(jī)也特別好。懂得自學(xué)的人，才是真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。教育家魏書(shū)生在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面獨(dú)具特色，他提出“知、情、行、恒”的指導(dǎo)自學(xué)參考模式，對(duì)教育都江堰市具有重要的參考價(jià)值。知提高孩子對(duì)培養(yǎng)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)，通過(guò)案例分析的方法啟發(fā)孩子獲得自學(xué)能力的愿望。情使孩子從感情上體驗(yàn)到自學(xué)