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文檔簡介
1、人教版部編本人教版部編本2019年小學六年級語文上冊年小學六年級語文上冊《故宮博故宮博物院物院》教學設計及教學反思教學設計及教學反思11.故宮博物院教學目標:1認識“鰲、鑾、蟠、磬、鎏、”等13個生字,讀準“紫禁城、額枋、迥然不同、藻井”等6個詞語。2根據(jù)不同的任務,閱讀材料。整體把握文意,理清文章的說明順序,學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路,能為家人計劃故宮一日游,畫一張故宮參觀路線圖。3了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、
2、布局統(tǒng)一的特點,能選擇一兩個景點,游故宮的時候為家人作講解。增強學生的民族自豪感,進一步激發(fā)民族創(chuàng)造精神。教學重難點:1.本課的重點:是根據(jù)不同的任務,閱讀材料。理清文章的說明順序,學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路,能為家人計劃故宮一日游,畫一張故宮參觀路線圖。2.難點:了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點,能選擇一兩個景點,游故宮的時候為家人作講解。增強民族自豪感,激發(fā)民族創(chuàng)造精神。教學準備:1布置學生搜集有關
3、故宮博物院的圖片、文字資料。2教師準備《故宮的記憶》音頻、微課《故宮博物院》、故宮博物院的圖片資料、生字卡片。教學課時:1課時教學過程:一、導入新課,激發(fā)興趣。(課件播放《故宮的記憶》音頻)師伴隨著音樂導入新課:同學們你們?nèi)ミ^故宮嗎?(生自由回答)去過的人,都贊嘆它規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶,更和其建筑藝術一樣聞名于世,每個參觀者都能從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費,并為古代廣大勞動人民的聰明才智
4、驚嘆不已。你們想不想去看一看?今天這節(jié)課,我們就一起走進文本,按照作者給我們安排的游覽路線,去參觀一下這座宏門、神武門。2.快速閱讀材料一,思考:故宮博物院的總體特點是什么課文按什么順序進行說明的?運用了哪些說明方法?師引導學生交流:(1)故宮博物院的總體特點:宏大壯麗,建筑精美,布局統(tǒng)一。(2)說明順序:空間順序(由南到北、由外到內(nèi))。(3)說明方法:①列數(shù)字:紫禁城的城墻十多米高,有四座城門。宮城呈長方形,占地七十二萬平方米,有大小
5、宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河……②打比方:走進午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。③作比較:乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”,布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫圖案也有明顯的變化。3.仔細閱讀材料一58自然段段,體會課文重點突出,詳略得當?shù)膶懽魈厣?。思考:?)第6段總的順序是先下后上,其中有兩個“立足點”,各是什么又是按什么順序?qū)懙膸熞龑W生找:兩個“立足點”分別是方臺和
6、雕金蟠龍。下面以方臺為立足點,依次向上、向后、向左右兩旁寫。上面以雕金盤龍為立足點,依次向下、向周圍寫。(2)文章強調(diào)中軸線的用意是什么師引導學生交流:說明建筑意圖——把皇帝寶座安在中軸線上,以象征皇權。(3)第六段的說明重點是什么師引導學生交流:重點說明太和殿的用途。(4)三大殿為什么太和殿介紹得最詳細為什么多次寫龍師引導學生交流:①三大殿是故宮的中心,而太和殿是中心的中心,皇帝的寶座在太和殿。另外,太和殿也是最顯故宮氣派的地方,所以
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