2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、積分積分都是垃圾都是垃圾撒旦發(fā)生發(fā)大撒旦發(fā)生發(fā)大水范德薩水范德薩發(fā)撒旦發(fā)撒旦人格、人格、“權(quán)利能力權(quán)利能力”與法律資格疏義與法律資格疏義鄭永流人格、“權(quán)利能力”和法律資格三詞剪不斷理還亂之局面己久,使用者隨心賦意,是其原因,追至歷史深處,翻譯者有其責(zé),也日漸為人看出。囿于譯界的約定俗成之說(shuō),只好將就湊合,聽任它們糾纏至今。但不時(shí)受學(xué)生追問(wèn),與其以約定俗成來(lái)回應(yīng)且還不易使人明白,不如索性今多費(fèi)些筆墨,以愿日后少費(fèi)些口舌。一、人格的含義人格

2、的西語(yǔ)表達(dá)例如有:英語(yǔ)Personality,德語(yǔ)Persnlichkeit,法語(yǔ)Personalit。這三種語(yǔ)言中的Person也可作人格來(lái)理解,它還有與生物意義上的人(拉丁語(yǔ)Homo)相對(duì)的社會(huì)文化意義上的人的含義。當(dāng)人們?cè)谏鐣?huì)文化意義上用Person指稱人時(shí),這個(gè)人是有社會(huì)文化身份的,所以,人們常將Person追溯到拉丁語(yǔ)Persona,它指戲劇面具和戲劇角色,或演員面具和演員角色。對(duì)Persona的身份含義進(jìn)行抽象,人們便把Pe

3、rson當(dāng)作人格即作為社會(huì)文化意義的人的資格來(lái)理解。由于Person有人和人格兩種含義,為了區(qū)別兩者,專指人格的英語(yǔ)、德語(yǔ)和法語(yǔ)用了上述另外的表達(dá):Personality,Persnlichkeit,Personalit等,這些表達(dá),在前人對(duì)之的解釋基礎(chǔ)上,我以為:(2)權(quán)利能力的享有者?!叭硕加袡?quán)利能力”(《瑞士民法典》第11條),“公民從出生時(shí)起到死亡時(shí)止,具有民事權(quán)利能力,依法享有民事權(quán)利,承坦民事義務(wù)”(《中國(guó)民法通則》第9條)

4、。(3)權(quán)利和義務(wù)的主體。“人于其生存期間,成為權(quán)利及義務(wù)的主體”(《韓國(guó)民法典》第3條),“自然人自其出生到死亡,是權(quán)利主體”(《埃塞俄比亞民法典》第1條)。制定法確認(rèn)個(gè)人的法律地位的意義有三:1.每個(gè)個(gè)人是人而不是物,所有個(gè)人應(yīng)在法律上被作為人來(lái)對(duì)待,如果不承認(rèn)這一點(diǎn),人就會(huì)被變?yōu)榭腕w,古代的奴隸、近代的黑奴和農(nóng)奴、殖民地的人民、納粹統(tǒng)治下的猶太人和前南非時(shí)期的黑人便是。2.每個(gè)個(gè)人在法律資格上都是平等的,因此,所謂“人格減等”、“

5、剝奪公民權(quán)利終身”等削弱人的主體性的處罰是不合法的。3.個(gè)人的法律地位是個(gè)人的一切權(quán)利和義務(wù)的前提。明確意義固然必要,但人格、權(quán)利能力、權(quán)利和義務(wù)的主體三種表達(dá)何者妥當(dāng),應(yīng)予回答。三、人格用語(yǔ)之不確人格在這里是在法律資格意義上使用的,這第一種表達(dá)多出現(xiàn)在國(guó)際人權(quán)法中,它強(qiáng)調(diào)人的法律性,其用意在于用法律來(lái)確認(rèn)人的主體地位,以防止對(duì)人的踐踏。但從《公民權(quán)利和政治權(quán)利國(guó)際公約》第16條中文作準(zhǔn)文本“人人在任何地方有權(quán)被承認(rèn)在法律前的人格”的字

6、義上看,用“人格”一詞的通譯似不確。其英文作準(zhǔn)文本為“Everyoneshallhavetherighttorecognitioneverywhereasapersonbefethelaw.”其中“recognitionasapersonbefethelaw”指“被承認(rèn)在法律面前作為一個(gè)人”,意思可理解為承認(rèn)法律人格。在英文草案中就是使用法律人格“judicialpersonality”或“juridicalpersonality”的表

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