人教版四年級語文上冊《去年的樹》教學(xué)設(shè)計1

1、《去年的樹去年的樹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練有感情地朗讀對話培養(yǎng)語感；感受童話的語言美、思想美、意境美。2、對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重難點教學(xué)重難點想象鳥面對燈火時的心理活動；學(xué)完故事，試著寫下對鳥、樹、伐木人等的心里話。教學(xué)準備教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)時間教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、情景導(dǎo)入，直入主題課件展示：美

2、麗的大森林、快樂的鳥兒在歌唱、茂盛的大樹……請學(xué)生圍繞畫面內(nèi)容，說一段話，自由練說。教師過渡：圍繞“一只美麗的鳥兒和這一棵枝繁葉茂的大樹”，日本童話作家新美南吉寫了一篇感人的童話故事《去年的樹》。今天我們就一起來讀一讀。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.交流初讀收獲。（從主要內(nèi)容、閱讀初步感受、印象深刻的地方或不懂之處談）當(dāng)學(xué)生講到主要內(nèi)容時教師出示填空：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（還要回來唱歌給他聽）。第

3、二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（樹不見了）。她四處尋訪，問了（樹根）、（大門）和（小姑娘），知道（樹變成了燈火）。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前（唱起了去年的歌）。3.小結(jié)：同學(xué)們真了不起，初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。三、細讀感悟，體味真情（一）教師：不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友，你能把這些句子找出來嗎？請你找一找，讀一讀。二、升華情感、多向?qū)υ?.于是在村子里的煤油燈旁，一對好朋友又見面了。鳥兒…

4、…（教師引讀）2.鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，她仿佛看到了什么？又會說些什么？3.接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。燈火聽著去年的歌，仿佛想起了什么？唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，她又會說什么？4.鳥兒的這兩次“看”飽含了她對樹的無比深情與留戀，那你想對鳥兒說些什么？5.讀完這個凄美的故事，你有什么感受？或你還想對誰說點什么？（大樹、大門、工人……）三、深化總結(jié)，完成練習(xí)1.總結(jié)：從你們樸實的話語中，老師感受到你們都是一群講誠