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文檔簡介
1、專題專題8大氣的垂直分層大氣的垂直分層【教學目的教學目的】1知識與目標:了解低層大氣的組成成分及其所起的作用;理解大氣垂直分層的依據(jù)以及各層大氣的特點。2過程與方法:通過對圖表的分析,訓練學生閱讀圖表分析問題的技能;通過小組探討學習幫助學生初步了解各層大氣的特點,以及與人類活動的關(guān)系。3情感與價值觀:[來源:學優(yōu)高考網(wǎng)]通過人類活動與大氣關(guān)系的探討,初步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念?!窘虒W重點】大氣組成與垂直分層,大氣與人類活動的關(guān)系【教學難點】
2、分析各垂直分層的物理性質(zhì)及其形成原因【教學方法】小組探討式自主學習圖表學習法【授課時間】1課時【教學過程教學過程】【復(fù)習提問】讀等高線地形圖,完成書本P67的圖,完成習題。【學生回答】略【導入】大氣圈是地球母親堅厚的“防彈衣”,也是地球生命的“遮陽傘和保溫被”。沒有大氣就沒有水和生物,大氣是地表形態(tài)的雕塑者。對于人類來說,大氣具有獨特重要的意義。為什么大氣會有如此重要的作用,要了解大氣,首先我們就要認識大氣的組成和垂直結(jié)構(gòu)。【提問】大家
3、想一想,在我們周圍的大氣中,除了純凈的空氣,還有些什么物質(zhì)?【學生回答】略【講解】對!低層大氣是由干潔空氣、水汽和塵埃三部分組成的,其中主要的是干潔空氣。干潔空氣是由多種氣體混合組成的?!菊故緢D片】干潔空氣的組成圖?!咎釂枴扛蓾嵖諝獾闹饕煞质鞘裁??【學生回答】78%為氮,21%為氧【提問】你知道氮和氧對于地球上的生物有什么作用嗎?【學生討論】略【總結(jié)】氮是地球上生物體的基本成分,所有生物體的基礎(chǔ)——蛋白質(zhì)就有16%的氮。在大氣圈中,氮
4、的含量雖然高,但是大部分不能直接為生物所利用;氧是一切生物維持生命活動所必需的物質(zhì),二者對于地球上的生物來說都是必不可少的。【提問】除了氮和氧,干潔空氣中還有哪些氣體呢?【學生回答】略【講解】大氣的其他成分雖然含量很少,卻對地理環(huán)境與人類有著密切的關(guān)系?!咎釂枴慷趸己统粞踉诟蓾嵖諝庵泻侩m然不到0.1%,但其作用不可低估,你知道它們有什么作用嗎?【學生回答】略【總結(jié)】二氧化碳是植物進行光合作用的重要原料,地球上的動植物進行呼吸作用,
5、吸收氣基本不受地面影響,氣溫不會垂直遞減。又由于大氣圈中的臭氧主要集中在這層,能大量吸收太陽紫外線,從而使氣溫隨高度增加迅速上升,這一層因為有臭氧的存在而具有重要意義;中間層是從平流層到85千米高度的大氣層,中間層因幾乎沒有臭氧,所以氣溫開始隨高度增加而迅速降低。在中間層的最高處,氣溫只有零下80攝氏度以下。到了熱層,熱層是從中間層到800千米高度的大氣層,由于該層中的大氣物質(zhì)(主要是氧原子)吸收了所有波長小于0.175微米的太陽紫外線
6、,氣溫再次升高。在300千米高度上,氣溫以達1000℃以上。散逸層是熱層頂以上的大氣層。【過渡】由于各層大氣的熱狀況不同,影響到大氣的運動和其它大氣現(xiàn)象也表現(xiàn)出不同的特點?!咎釂枴扛鶕?jù)對流層大氣上部和下部的氣溫差異推測一下,利于大氣產(chǎn)生什么方向的運動?【學生回答】略【總結(jié)】在對流層,由于空氣上冷下暖和地表冷熱不同,使得熱的地方氣溫高,空氣密度小,容易產(chǎn)生空氣的上升運動,冷的地方空氣就會流來補充;冷的地方因有空氣流向熱的地方,從而產(chǎn)生下沉
7、運動,這樣便形成了大氣的對流運動(圖示大氣對流運動過程),地面受熱越多,對流就越旺盛,所以不同地區(qū)對流層的高度有可能不同?!咎釂枴扛?、中、低緯,哪個緯度帶的對流層高度最高?哪個最低?【學生回答】略【講解】對!低緯地區(qū)對流層可達17~18千米;高緯地區(qū)僅8~9千米;中緯地區(qū)10~12千米?!咎釂枴繉α鲗哟髿庖蜃羁拷孛?,因此幾乎集中了全部的水汽和雜質(zhì),在大氣對流過程中,可能產(chǎn)生什么天氣現(xiàn)象?【學生回答】略【總結(jié)】云、雨、雪等天氣現(xiàn)象都發(fā)生
8、在這一層,因此,對流層天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變,與人類的關(guān)系也最為密切?!咎釂枴空埬阍俑鶕?jù)平流層的大氣熱狀況,推測其中大氣該怎樣運動?天氣現(xiàn)象如何?【學生回答】略【總結(jié)】由于平流層上熱下冷,大氣穩(wěn)定,不易形成對流,因此這層大氣以水平運動為主,同時,水汽和雜質(zhì)極少,因此,云、雨現(xiàn)象近于絕跡,天氣晴朗,對高空飛行很有利?!咎釂枴恳来晤愅疲虚g層大氣以什么運動為主?【學生回答】略【講解】對!中間層空氣垂直對流運動相當強烈,又稱高空對流層。中間層、熱層
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